21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学七年级1.1生活中的立体图形（一）教学设计 课题 1.1生活中的立体图形（一） 单元 第一单元 学科 数学 年级 七 学习目标 1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征，知道几何体的分类。3、引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。 重点 在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。 难点 描述几何体的特征，对几何体进行分类。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示课件：教师依次展示四张图片，要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体 分组观看、交流 为了激发学生学习情趣，让学生体会到立体图形与生活的联系，从而导入新课 讲授新课 1、请参观小明的简易书房（1）在小明的书房中，那些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？（2）请找出上图中与笔筒形状类似的物体。2、教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何体的名称。出示课件（常见的几何体）再次辨认几何体。3、出示课件（1）与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。（2）棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点？ 棱柱的所有侧棱长都相等．棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都是平行四边形。斜棱柱。本书讨论的都是直棱柱。4、教师引导学生用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点相同点:它们的两个底面都分别是形状、大小相同且相互平行的图形。（2）棱柱的侧面由若干平面组成，圆柱的侧面是曲面。 通过小组交流、汇报。进一步掌握棱柱的特征和分类。通过小组交流、汇报。进一步掌握棱柱的特征和分类。学生先独立思考，然后小组交流、汇报。小组合作交流、汇报 使学生能够在现实生活中辨认出特征鲜明的几何体，意识到立体图形在现实生活中广泛存在，数学与生活紧密相连。 让学生通过观察实物、课件去感受几何体的基本特征，培养他们的空间观念。通过小组交流、汇报。进一步掌握棱柱的特征和分类。使学生能更好地理解棱柱和圆柱的特征。 课堂练习 1、下列图形中，属于立体图形的是（ C ） 2、说出与下列物体类似的立体图形的名称： 类似于 长方体 ， 类似于 球 ， 类似于 圆柱 。 3、在如下图所示的图形中，柱体有 ①②③⑦ ，锥体有⑤⑥ ， 球体有 ④ 。 课堂小结 几何体的分类 三棱柱 棱柱 四棱柱柱 五棱柱 圆柱 三棱锥 棱锥 四棱锥锥 五棱锥 圆锥球 球 能从不同的角度认识几何体分类，促进了学生的表达与交流，从而，可以更为理性地表达自己的观点。课件展示归纳使知识更系统化，便于学生记忆。 板书 常见的几何体: 几何体的分类: 圆柱与圆锥的区别： 圆柱与棱柱的区别： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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