课件66张PPT。蜀 道 难李白教材分析 《蜀道难》选自人教版普通高语文必修三第二单元，本单元是唐代诗歌单元，作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐，单元学习目标是在理解诗意的基础上，进入诗歌的意境,提高对诗歌的感悟能力。高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中获得情感体验和心灵共鸣。 本课教学目标 1．领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。 2．理清课文思路，理解诗歌表达的思想 感情。 3．体会想象夸张的艺术特色。 4．感受诗歌的意境美和声韵美。床前明月光 ,疑是地上霜。飞流直下三千尺，疑是银河落九天桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 介绍李白 1、介绍你所了解的李白。 2、整理介绍（多媒体展示）一代诗仙 李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。 其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深 切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 题目解读 《蜀道难》乐府古题，属《相和歌辞·瑟调曲》。“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾皆醉。期不间日，由是称誉光赫。”整体感知1、听录音朗读； 2、自由朗读、齐读。 3、多媒体展示相关图片资料课文探究分析研读第一段： 1．词义点拨： ①危：高 ②于：比 ③何：多么 ④当：挡 ⑤钩连：沟通相连 ⑥回：使动用法，使……回转；回旋。 ⑦度：越过。2．段落解读：（1）“噫吁嚱……难于上青天” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感 情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口 而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 噫吁嚱 ， 危乎高哉！蜀道之难 ，难于上青天啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。诗文鉴赏（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石 栈相钩连。” 这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通； “西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越———这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。蚕丛及鱼凫， 开国何茫然。蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们建国的年代是多么遥远。 西当太白有鸟道， 可以横绝峨嵋颠。西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（3）“上有六龙回日之高标……以手 抚膺坐长叹。” 这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读 ... ...
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