第2课时 参与民主生活 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 树立主人翁意识,自觉增强民主意识,积极参与民主生活,关心国家建设。 能力目标 在自主合作探究情境中,理解并掌握公民行使民主权利的三种方式和增强民主意识的方法,并以此指导自己的行为;在已有知识的基础上,学会对所学新知进行归纳概括,同时关注知识之间的内在逻辑关系,进而形成一定的后续学习能力。 知识目标 知道公民参与的含义;理解并掌握公民行使民主权利的三种方式;了解民主选举的地位、形式及注意事项;了解民主决策的地位、制度保障及注意事项;了解民主监督的地位及作用;理解公民为什么要有民主意识;掌握增强民主意识的方法。 重点 难点 重点:行使民主权利、增强民主意识。 难点:把增强民主意识落实到行动中。 教法学法 自主阅读、归纳要点,讲授法、讨论法、活动探究法。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:情境导入(见课件) 阅读文字材料,河北衡水中学模拟政协社团学生提供的提案素材,《关于以“互联网+老年人关怀之家”推进中国智慧养老的提案》,让学生谈感受。 教师归纳:衡水中学的学生们积极学习了解国家的政治机制,自觉关心国家大事、关注民生,他们的这一行为是爱国行为,是具有较强民主意识、自觉行使民主权利、参与民主生活的行为。从而导入新课。 方式二:新闻导入 学生阅读新闻“2 980名十三届全国人大代表的代表资格全部有效”,教师归纳:人大代表,是依据选举法,由人民群众选举产生的,代表人民依法行使宪法和法律赋予的职责。我国各族人民的民主意识不断增强,自觉参与民主生活的积极性不断提高。从而导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.在教材中标出公民参与的含义。 2.公民行使民主权利的方式有哪些? 3.民主选举的地位、形式及注意事项。 4.民主决策的地位、制度保障及注意事项。 5.民主监督的地位及作用。 6.为什么要有民主意识? 7.如何增强民主意识? 导 与 学 过 程 三、探究平台 探究(一)行使民主权利 1.学生抢答:什么是公民参与?教师展示答案。 参考答案:公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。 过渡:公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不断探索,公民参与民主生活的形式会愈加丰富,民主参与的直接性和有效性也将不断增强。那么,公民参与民主生活的形式有哪些? 2.公民参与民主生活的形式 (1)民主选举:①展示图片和文字解释,学习“直接选举”和“间接选举”。 ②引导学生阅读文字资料,学习“差额选举”。 ③展示图片,引导学生学习“等额选举”。 ④教师讲授:民主选举的地位和注意事项,需要注意的关键词用红字展示,提醒学生注意。 (2)民主决策:①展示“上海政协网站截图”,引导学生理解“社情民意反映制度”。 ②观看视频“李克强总理主持召开专家学者和企业界人士座谈会”,引导学生理解“专家咨询制度”。 ③展示“衡水市人民政府网站截图”,引导学生理解“重大事项社会公示制度”。 ④观察图片“某市居民用水价格调整听证会”,引导学生理解“社会听证制度”。 ⑤教师讲授:民主决策的地位和注意事项,需要注意的关键词用红字展示,提醒学生注意。 (3)民主监督:①展示四幅图片,引导学生理解民主监督。 ②教师讲授:结合上边四幅图片,让学生理解民主监督的地位和作用。 (4)以列表形式总结三种形式,对比三种形式的特点,各自特色用红字展示,提醒学生注意。 过渡:阅读材料,教师讲授:在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切 ... ...
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