《田园诗情》教案

《田园诗情》教案 教材分析： 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿的草原，鲜艳的郁金香，黑白两色的奶牛，骠悍强壮的骏马，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯塔……美丽富饶的荷兰就像一幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！ 学情分析： 同学们对荷兰不熟悉，课前可以引导学生搜集有关资料，初步了解荷兰，课堂上可以通过画面、影像资料帮助学生感悟。 教学目标： 1.理解课文的主要内容，读懂课文，知道“田园诗情”描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。 2.查字典学会文中的生字，结合课文理解词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 3.品读课文，感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。激发学生对自然的热爱之情。 重点难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 难点：感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。 第一课时 课时目标： 1.学会生字，理解词语“极目远眺、绿意盎然、骠悍强壮、自由驰骋、辽阔无垠”。 2.了解文章的主要内容，初步感受荷兰诗情画意的田园风光。 3.把课文读得正确、流利。 重点难点： 重点：理解本文生字词，有感情地朗读课文。 难点：了解文章的主要内容，感受荷兰诗情画意的田园风光。 教学准备： 有关荷兰风光图片、课文朗读录音。 教学流程： 导入课文→初读课文，整体感知→齐读质疑→总结存疑→布置作业 教学过程： 一、释题导入 1.板书课题“田园诗情”。看到“田园”这两个字，你的脑海中会浮现出怎样的画面？（田野、农舍、庄稼、家畜、人） 2.今天，让我们去欧洲西部，世界上著名的低地之国一荷兰（板书），去欣赏那里的美丽风光，去感受那里的田园诗情。 3.请同学仔细欣赏。出示图片（荷兰图片），解说： （1）荷兰是欧洲的花国，是世界上最大的花卉出口国。 （2）荷兰河网密布，湖泊星罗棋布，河流纵横交错。 （3）荷兰的草原绿意盎然，辽阔无垠。 （4）荷兰的牧场牛羊成群，悠然自得。 4.真是不虚此行，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，宁静悠闲的牧场为荷兰美景增添了色彩。荷兰拥有这样充满诗情画意的田园，打开课本，用心聆听课文是怎样描写的。（播放课文朗读录音） 二、初读课文，整体感知 1.课前大家已经自学了课文，你们能读准确文中的生字、词语了吗？ 老师出示两组词语，你们赶快自由朗读吧! 词语：顽皮 严肃 仪态端庄 舒缓平稳 汽笛 天堂 牲畜 板凳 漆黑 生词认读： 极目远眺 绿意盎然 骠悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无言 自由驰骋 成群结队 2.指名读，齐读。 3.通过课前预习，你已经理解了哪些词语？ 4.老师这里还有几组图片，出示：草原图、奶牛图、骏马图等，根据画面你能想到什么词语？ 你为什么会想到这些词语？你能告诉我们你是怎么想的吗？ （适时评价，在观察图的基础上理解、概括） （1）绿意盎然：到处是生机勃勃的绿，绿得旺盛，绿得醉人。 还有什么是绿意盎然的？ 辽阔无垠：哪个字是“边”的意思？ 我们还用“辽阔无垠”来形容哪些事物？ （2）自由驰骋：速度之美。 鬃毛飞扬：鬃毛飘动飞逸。 骠悍强壮：体格健壮、勇猛、阳刚之气。 5.接下来，再看下面带有多音字的词语，谁能准确无误地分辨多音字的音？ 出示：吆喝 喝水 圆圈 牛圈 记载 满载 6.扫除字词的障碍后，我们就能更好地感受荷兰 田园醉人的美景了。请同学们自由轻声读课文，边读边想，作者在荷兰看到了哪些风光？读完后，你能用文中的词句来完成大屏幕上的填空吗？ 白天，奶牛_____，骏马_____ ... ...