20* 梦回繁华 ◇教材分析◇ 《梦回繁华》是一篇介绍我国宋代著名画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。从社会背景、作者其人,到画作的内容、艺术特点,娓娓道来,引人入胜。纵览全文,作者在介绍《清明上河图》时,中心非常突出,即强调了这幅画作所要表现的“梦回繁华”这一主题,为了凸显这个主题,作者没有从绘画技巧角度做过多的介绍,而是扣住这幅画作描绘的现实内容,将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.明确本文的说明对象及其特征,把握本文采用的说明顺序和说明方法。 2.培养学生整体感知课文内容,快速概括、提取信息的能力。 3.仔细品读文章语句,体会说明文语言的准确性。 【过程与方法】 1.快速默读课文,圈点勾画出文章关键的词语和句子,梳理文章内容。 2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合,把握文章的说明顺序和说明方法。 【情感态度与价值观】 1.感知《清明上河图》的内容及艺术价值,提高鉴赏艺术品的能力。 2.了解《清明上河图》的伟大成就,认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智,增强民族自豪感。 ◇学情分析◇ 1.重点:(1)梳理本文的说明顺序,理解作者的写作思路。 (2)品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 2.难点:了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 同学们,我们了解历史的途径有很多,图画也是我们认识历史的途径之一。(展示《清明上河图》的全景图) 刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》,这幅画是我们的国宝级文物,现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大,历代有很多画家临摹、仿制,现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》,是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道,回到宋代社会,看看《清明上河图》中记录的北宋汴京的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。 二、预习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 汴梁(biàn) 题跋(bá) 绢本(juàn) 翰林(hàn) 田畴(chóu) 料峭(qiào) 簇拥(cù) 漕运(cáo) 舳舻(zhúlú) 沉檀(tán) 摄取(shè) 遒劲(qiú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(yì) (2)理解重点词语的词义。 田畴:田地,田野。 跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。 孔道:必经之道。 遒劲:雄健有力。 春寒料峭:形容初春微寒。 内忧外患:指国内的变乱和外来的祸患。 络绎不绝:形容行人很多,往来不断。 摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。 细致入微:比喻看问题非常全面,连很细小的问题都考虑到了;也指对人体贴关心无微不至。 三、学习新课 步骤一:整体感知,理清说明顺序 1.默读课文,初步了解全文的主要内容,概括归纳各段的段意。 明确:第一段:介绍唐宋画家题材的变化,引出说明对象———张择端的《清明上河图》。第二段:介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。第三段:总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。第四段:具体介绍《清明上河图》画面的内容。第五段:介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。 2.课文使用了什么说明顺序?这样写有什么好处? 明确:本文主要使用了逻辑顺序,第四段使用了空间顺序,这样写,由表及里,条理清楚,结构严谨。 3.课文是怎样围绕“繁华”来介绍《清明上河图》的? 明确:①先介绍宋朝城市经济的繁华;②再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华;③最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华。 步骤二:细读课文,分析说明方法 思考:课文都使用了哪些说明方法?有何作用? 明确:列数字:“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘 ... ...
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