10.2 故乡的除夕 教案

故乡的除夕 学习目标 1.会认字4个，会写字4个。理解由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解人们在除夕寄托的情感。 教学建议 上课之前可以让学生通过各种途径查找有关除夕的习俗的资料，学习完课文后进行交流。课后练习要求仿照课文说一说自己家乡除夕的习俗，练习的目的是沟通课内外的联系，培养学生的口语交际能力。要求不宜过高、过全。可先搜集有关资料，再结合自己的生活体验，大家一起说一说。 本单元的语文天地中“开卷有益”“初显身手”“笔下生花”的训练内容都与过年有关，可以把这些内容和学习这篇课文结合起来。引导学生把自己平时收集的资料整理归类，有关过年的资料特别多，可以让学生归在一起。 拓展习题 1.读记词语，再按要求写几个吧！ 电视 除夕 守岁 年货 喜庆 祝福 压岁钱 放鞭炮 吉利 2.你还知道哪些描写除夕的词语？请再写出几个。 张灯结彩 灯火通明 3.请搜集几幅春联和同学们交流一下，还可以办一期春联展览。 相关资料 春节：是一年中最隆重的传统节日，时间也最长，春节在我过有三四千年的历史了。 教学课时2课时 第一课时 教学准备： 1.搜集关于冀东平原过年习俗及其由来的资料。 2.查找自己家乡过年习俗的有关资料。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 从《元日》中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，今天，老师将和大家一起来了解冀东平原人们过除夕的风俗习惯。 板书课题，齐读课题 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，读准字音，独立识字。 2.检查识字情况，重点指导“俗”“鞭”。 3.检查读课文，正音。 4.默读课文，说说作者描写的除夕给你留下了怎样的印象 三、研读课文，朗读感悟。 1.用自己喜欢的方式读课文，找出除夕有哪些习俗。 2.同桌读一读，再在全班交流。 3.默读课文，找出每个时间，人们都在干什么。 4.讨论交流，指导朗读 （1）读1-3自然段，这部分主要写了什么？ 预设：除夕这一天人们早上的活动（扫院子、贴春联、收拾屋子、打扮自己、穿新衣新帽） （2）读第4自然段，这部分主要写了什么？ 预设：除夕，是一年中最开心放松的一天。 （3）读第5自然段，这部分主要写了什么？ 预设：年夜饭的隆重。 （4）读第6-7自然段，这部分主要写什么？ 预设：年夜饭后守岁，包饺子、拜年、放鞭炮。 5.从这么多的除夕活动中你体会到了什么？读本文应该用一种怎样的感情朗读？ 预设：除夕的热闹喜庆。应该用一种无比喜悦与憧憬的感情来朗读。 四、交流资料、练习表达。 1.把课前查找的关于过年习俗由来的资料拿出来，全班交流。 2.仿照课文说说自己家乡过年的习俗。 先以四人为一小组讨论，整理后，选代表在全班发言 第二课时 教学内容 一、激趣导入 1.过年是我国人民的传统习俗，历代诗人墨客总以最美的诗句来赞颂新年的到来。你能背诵首这类诗吗？比如我们才学的《元日》，背王安石的《元日》。 二、初读课文自读感知。 1.请同学们小声读课文，读准字音，说一说除夕给你留下了怎样的印象 生1：有趣、热闹 生2：刺激、好玩 生3：喜庆、团圆 学习中互相补充，多让学生发言。 2. 再读课文，分段默读，用自己喜欢的符号画出重点词。 3. 集体汇报，你了解了什么？ 生1：我了解了除夕活动很多，热闹非凡。 生2：我了解了除夕是一年中最开心的一天。 生3：我了解了年夜饭鸡和鱼这两样东西的美好寓意。 …… 三、细读课文，指导讨论。 1.第二自然段中，““男人们扫院子、贴春联，女人们收拾屋子，把家收拾的窗明几净””，这样做的原因是什么？ 预设：除旧迎新 2.第三自然段，人们赶集办年货，为什么就是不很富裕的家里，到了春节这几天，花钱也不怎么锱铢必较？（从原文中找相应的答案） 预设：第四自然段“想的、做的事情就是轻松、快乐、红火，花钱买个高兴 ... ...