《细胞是生命活动的基本单位》 说教材课件(共65张PPT)

课件65张PPT。细胞是生命活动的基本单位人民教育-出卷网- 义务教育教科书说课流程1说课标说课标细胞是生命活动的基本单位内容标准课程标准单元学习目标知识与技能目标： 说出显微镜的结构和作用，描述细胞的基本结构和功能。细胞核是控制中心。规范学生使用显微镜和制作临时装片。过程与方法 目标 ： 通过自主学习，教师演示，分组实验，小组合作，分析推理等方法积累基础知识,规范实验操作，提高小组合作学习能力。情感、态度、价值观目标： 关注科学与技术相互促进的关系。培养学生科学严谨的实验习惯和小组合作学习习惯。说课标内容标准细胞是生命活动的基本单位内容标准课程标准单元学习目标说课标说内容标准说课标学习目标说教材2012版教材2001版教材 1、教材的编写特点2、教材的编写体例及目的 3、内容结构4、知识与技能 的立体式整合说教材说教材(一).教材的编写特点概念化说教材(一).教材的编写特点探究化新版教材删去：植物对空气湿度的影响、根的什么部位生长最快、晚育的意义等。说教材(一).教材的编写特点生活化说教材(一).教材的编写特点科学化 2、教材的编写体例及目的 3、内容结构4、知识与技能 的立体式整合说教材1、教材的编写特点单元章节主栏新版增设：副栏目的：层次分明，重点突出。说教材(二).教材的编写体例及目的①编排层级目的：区分一般知识点和重要知识点。说教材(二).教材的编写体例及目的② 正文字体图片反映课文内容，帮助理解。引言：，突出重要知识，概念，要探究的问题。新版增设：以问题形式列出本节探讨的重要概念目的：图片直观的反映课本内容。“引言” 创设情境。新版增设：创设情境，激活思维。说教材(二).教材的编写体例及目的图片和引言目的：突出以实验探究为基础的生物学科特点。说教材(二).教材的编写体例及目的实验探究目的：关注科学，关注社会热点，关注人与生物圈的和谐共处。说教材(二).教材的编写体例及目的STS教育目的：梳理总结本单元知识，构建学科知识体系。说教材(二).教材的编写体例及目的 单元小结 2、教材的编写体例及目的 3、内容结构4、知识与技能 的立体式整合说教材1、教材的编写特点说教材(三 ).内容结构练习使用显微镜细胞的生活植物细胞动物细胞说出结构和作用 规范使用显微镜 观察字母e（容易）制作并观察植物细胞临时装片（直观，较难）细胞核是控制中心（抽象，小组合作，分析推理出结论，难度）制作并观察动物细胞临时装片（直观，难度，加入分析和对比）对细胞知识：直观（形态结构） 抽象（生理功能）编者意图：体验使用显微镜研究生物学的方法，认同生物的形态结构与生理功能相适应的生物学观点。说教材(三 ).内容结构 2、教材的编写体例及目的 4、知识与技能 的立体式整合说教材1、教材的编写特点3、章内容结构编排：由现象到本质、由浅入深编者意图：掌握使用显微镜研究生物的方法，利用细胞知识分析推理生命现象，总结生命活动规律。生命现象细胞领域生理功能生理功能生命现象说教材横向整合（四）.知识与技能的立体式整合 细胞是生命活动的基本单位七上七下八上八下细胞（单位）实验（方法）说教材纵向整合（四）.知识与技能的立体式整合说教材七上八下七下八上细胞的形态结构和功能。（基础）细胞的形态结构和功能人的生理特点。（延伸）水蚤的生理功能。（实践） 细菌，病毒，遗传知识（拓展）深入到观察人的生理功能自主设计探究活动 （实践应用）电子显微镜下的微生物，基因深入到观察人的生理功能编者意图：构建完整的知识体系和学会实验探究。（三）.知识与技能的立体式整合纵向整合七年级上册七年级下册纵向联系八年级下册八年级上册第二单元《生物体的结构层次》第二章《细胞怎样构成生物体》四节内容。第三单元《生物圈中的绿色植物》 ... ...