《金色的草地》优秀教案

金色的草地 教学目标 知能目标： 1.会认5个生字，会写9个生字。积累部分好词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 情感目标： 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 方法习惯： 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重点、难点 1.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学准备： 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以亲自观察。 教学过程： 一、激趣导入 同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。 二、据题质疑 看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。 三、初读课文，感知文意 1.小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。 2.教师帮助提出学习方法供学生借鉴。 （一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。 （二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。 （三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？ （四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。 四、阅读交流，深化理解 1.指名交流初读收获，了解学生自学情况。 2.仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读一读。 同时完成“语文天地”的“图示草地和蒲公英的变化”。读后全班交流。 3.再读课文，思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会作者的心理变化。 4.请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。 5.总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。 五、思考交流，深化认识 学习课文后，让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中，教师相机引导学生养成善于观察的好习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。 六、学习生字，积累词语 七、布置作业，拓展延伸 仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。 拓展习题 1.比一比，组成词语，可要仔细分辨哟！ 第（ ）住（ ）反（ ）近（ ） 弟（ ）注（ ）返（ ）进（ ） 2.按要求写词语，只有动脑筋才行。 写近义词： 随意———（ ） 引人注目———（ ） 写反义词： 开心———（ ） 合 拢———（ ） 3.仔细观察自己喜爱的花草，看看有什么新的发现，再写下来。 ... ...