七色花教案

七色花 教材分析 这篇文章是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，告诉我们要做有意义的事。 文章共18个自然段，根据事情发展的顺序可分为三大段。 第一段（1-5自然段小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花并用它实现了第一个愿望—回到了家。 第二段（6-10自然段）珍妮用七色花实现了五个愿望。 第三段（11-18自然段）珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事—帮助维佳健康起来。 教学目标 1.认识本课“婆”等6个生字，会写“神”等9个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。 2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。 3.指导学生进行联想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发挥学生的语言表达能力。 4.积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。 教学重点 指导学生进行联想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。 教学难点　 读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 教学建议 一、课文教学 1.可从课文的开头作为导入，提出问题：珍妮迷了路，这可怎么办呢？也可直接从题目入手：看到“七色花”这个题目，你最想知道些什么？还可以从学生熟悉的花导入，请学生说一说，知道些什么花，再引出课题“七色花”。导入新课的形式可多种多样，但以能激发兴趣，调动思维为目的。 2.珍妮用七色花实现了七个愿望。虽然有些愿望看起来是浪费了七色花，但确实是符合珍妮当时的需要。如到北极，是因为男孩子们不让她参加游戏；而要玩具，是因为她很羡慕别的孩子的玩具。尽管她为此撕掉了四片花瓣，但她开始懂得要珍惜，不再贸然行事。这个过程说明了珍妮在成长。学习课文时，不要简单的对珍妮进行是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最快乐。 3.课文篇幅较长，但浅显易懂，可在学生自读后组织小组讨论课后思考题第一题“说说七色花帮助珍妮做了哪些事？”以了解学生对内容的掌握。4.可让学生读文后把珍妮做的七件事板书到黑板上。 带着面包圈回家 让妈妈的花瓶完整 到北极 回到院子 让所有玩具来 让玩具回商店 让维佳健康起来 5.给学生充分的想象空间，以《假如我有七色花》为题进行说话训练。鼓励那些有创造力的想法，鼓励那些为别人着想的愿望。 二、关于生字教学 1.这课的生字字形都比较复杂，要在教学中引导学生善于比较，注意生字的写法。在学习过程中要强调记字的方法，鼓励学生采用多种形式掌握这些生字。如“橙”可与“凳”进行比较记忆，用换部件的方法就能够掌握牢固。 2.本课还出现了两个多音字“旋”和“塞”，这两个字的读音可以放在具体的语言环境中对其读音进行比较，以初步使学生建立起读音与字义的联系。 3.本课出现了不少的好词和新的词汇，如“东张西望”“健康”等，在结合具体的语言环境让学生感悟理解的基础上，培养学生积累语言的习惯。可以结合“语文天地”中“抄一抄”来进行。 拓展习题 1.比一比，组成词语。 谣（ ）碎（ ） xuán( ) sè( ) 旋 塞 遥（ ）翠（ ） xuàn( ) sāi( ) 2.填空： 一朵（ ） 一串（ ） 一片（ ） 一阵（ ） 3.用“只要……就……”说一句话。 相关资料 当啷：象声词。 神奇：非常奇妙。 精品教案 教学过程： 一、联系生活，导入新课。 1.让学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？ 2.同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花 3.对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？ 4.学生说出自己想知道的问题。 二、自读课文，解决提出的问题。 1.学生自由朗读，要求： （1）借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 （2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语 ... ...