1.1 科学并不神秘（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学七年级上册《科学并不神秘》 教学设计 课题 科学并不神秘 单元 1 学科 科学 年级 七 学习目标 知道科学是研究各种自然现象的学问；知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，科学是不断发展的；了解科学技术对社会进 步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调人与自然的关系。 重点 让学生了解我们身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。 难点 理解科学是不断发展的，科学技术的发展必须保护环境。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示名言：人的天职在于勇敢探索真理 . 你知道这是哪位科学家说的吗？ 科学的任务就是发现、回答或解决各种问题，掌握相关的科学规律并为人类服务。让我们一起迈进科学的大门，探究科学的奥秘，感受科学研究的乐趣。 哥白尼 引入新课 讲授新课 科学在我们身边我们周围有许多奇妙的现象。你想知道产生这些现象的原因吗？教师演示：光的折射现象铅笔在水中被“折断”教师总结:这是光从水中斜射向空气时发生折射的缘故。教师总结:火山爆发是一种奇特的自然现象，是地壳运动的一种表现形式出示图片：破壳而出的小鸟教师总结:小鸟经过鸟妈妈的辛苦孵化，成熟后本能地啄破蛋壳而出来的。周围的各种事物都在发生着变化。你知道发生这些变化的原因吗？出示图片：种子长成幼苗 教师总结:因为蝉身体表面有一层比较坚硬的皮，这层皮使体内物质不外流,又能防止外界有害之物的入侵，这样就对蝉幼虫的成长却很不利，它限制了幼蝉身体的长大，为了蝉幼虫的成长。所以要经常脱壳。出示图片：流星当流星体闯入地球大气后，与大气摩擦，产生大量热，从而使之气化，在该过程中发光形成流星。1、科学的定义以及意义：（1）定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。（2）意义：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。2、科学的特征（1）人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。观察图片：①、从火药到火箭1300多年前，中国古人发明了火药并用于医药和军事。2008年，我国用火 箭将宇航员送到太 空并出舱活动。②、从指南针到卫星导航系统中国古代指南针的发明开启了远洋航海时代。卫星导航系统能帮助人们顺利到达目的地。思考与讨论根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的高科技项目或产品。电脑、智能手机、微波炉、克隆技术、无人机、3D购物、3D打印技术、指纹锁等（2）科学研究从疑问开始科学研究是从疑问开始的。一个小小的疑问都有可能引发科学发现。 ①、奥斯特发现的电流的磁效应奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。只要你留心观察，从探究身边的问题着手，你也就是一个小科学家！牛顿观察到苹果落地发现了万有引力定律瓦特因观察到水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机。活动：当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会———你能解释这个现象吗？温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形。在科学发展过程中，人们在解决问 题的同时，也会出现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地去 探索和发现问题，创造性地解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。二、科学给我们带来了什么计算机技术的发明使人类跨入了发达的信息时代 ；出示图片：“神舟八号”与“天宫一号”对接现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘，遨游变幻莫测的太空 ；出示图片：磁悬浮列车电磁学的创立使人类进入了电气时代。出示图片：双螺旋结构科学家 ... ...