2.2《合理利用网络》课件+教学设计+素材

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计 课题 《合理利用网络》 单元 第一单元 学科 政治 年级 八年级 学习目标 知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。 重点 理性参与网络生活 难点 传播网络正能量 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料：两人的对话 见课件问：（1）你是如何看待他们的观点？（2）我们应该如何看待网络？ 通过两个人观点的碰撞导入，引发学生思考。 讲授新课 第二节 合理利用网络一、理性参与网络生活1、为什么要理性参与网络生活？问：网络对我们有怎样的影响？学生回答总结：互联网已经成为我们重要的学习工具和 交往平台。但网络是把双刃剑，有利有弊。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。知识链接：媒介素养 见课件材料：一个学生的烦恼 见课件问：你有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？学生回答2、怎样理性参与网络生活？小调查：你每星期平均上网多长时间？你上网大多在做什么？材料：小军的一天 见课件小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养，不能辨别筛选信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。“收藏成瘾”更使得网络影响了他的生活。（1）我们要注意浏览、寻找与学习和工作 有关的信息，学会“信息节食”。材料：某班级学生业余时间使用网络情况的数据图知道如何在泛滥的信息洪流中有所收获，弄清自己需要什么样的信息，又应该摒弃什么样的信息，以及如何在各种信息中进行筛选。视频《网瘾少年叛逆遭父亲暴力管教》知识链接：网瘾 见课件问：有网瘾了怎么办？提高自己的自控力；暂时关闭断掉网络；安排好自己的时间；让父母进行监督材料：谣言 见课件问：面对网络谣言等不良信息，该怎么做？学生回答我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。材料：法律规定 见课件视频《发布H7N9网络谣言商丘一男子被拘留》问：如何辨别网络谣言？ 学生回答出示几个谣言 见课件辨别网络谣言：注意信息出处；关注官方信息；对信息多方验证；辨识信息内容；向他人求助视频《分钟教你鉴别网络谣言》材料：“天龙”丑化小林 见课件问：你怎么看待贴吧里的这种现象？如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？（3）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 材料：男子发朋友圈骂人 规范网络直播材料：中学生网络道德状况调查 见课件材料：全国青少年网络文明公约 视频《张宝艳 秦艳友“宝贝回家寻子网”》二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。材料：“两会来了，我托书记省长捎句话”见课件材料：爱心寻人 见课件2、我们要在网上传播正能量。 问：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 学生回 教师列举总结：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。 学生回答小组讨论如何面对网瘾并分享 通过调查老师可以了解学生使用网络的情况，为后面的教学作准备。锻炼学生的合作能力，在讨论的过程中找到解决网瘾的方法，对喜欢上网的同学有实际的意义。 课堂小结 今天的生活，我们处于现实与虚拟之中， ... ...