第五课第三框 善用法律 教学设计（表格式）

课题：第五课 做守法公民 第三框 善用法律 科目：道德与法治 教学对象：八年级学生 课时：1课时 一、教学内容分析 本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。本框题共有“遇到侵害 依法求助”“有勇有谋 应对违法犯罪”二目组成，。第一目：“遇到侵害 依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋 应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。 二、教学目标 情感态度和价值观：培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念 知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 三、学习者特征分析 八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。 四、教学策略选择与设计 　根据新课标的要求、学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容进行了调整。以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。在教学过程中，坚持问题导向，以活动和探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。所以，我主要采用合作交流法、情景体验法、分析讨论法等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，主动生成知识，得出结论。? 五、教学重点及难点 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：(学生阅读教材 “运用你的经验”) 1.思考：你对此事的看法是什么？ 2.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 归纳：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要善于运用法律武器维护自身合法权益。 学生思考并回答自己的做法 用学生的生活经验引入课题 活动二：遇到侵害 依法求助 (引导学生阅读教材P58“探究与分享”) 1.思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2.你从这两则事例中明白了什么？ 教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。 教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动三：（出示案例）小芳是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。小芳刚读完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求继续读书，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。 1.请阅读材料回答继父的做法对吗？为什么？ 2.请说说当小芳需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有 ... ...