第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发 （第一课时） 化学反应中能量变化和化石燃料的利用 教学目标: 知识与能力 1、理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。 2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。 3、初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。 过程与方法 在探究活动中培养学生自学能力，让学生更形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。 情感、态度与价值观 培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识。 教学重点： 1、化石燃料的形成与特点。 2、煤、石油、天然气的成分、燃料产物、性质等。 教学难点：煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。 教法学法：三疑三探 教师准备： 1、关于化石燃料形成过程的幻灯片。 2、蒸馏水、生石灰、试管、胶头滴管等。 教学过程： 一、设疑自探 1、导入新课 采用钻木取火的方式，说明人类开始认识火时的燃料是木材；到了近代，人们发现了煤，就大量利用煤燃烧来提供热量、动力，用于生活、生产等方面；而现在，人们生活做饭已经是广泛地利用天然气了。从柴草到现在的天然气、新型燃料等，说明燃料在人类社会发展过程中起着很重要的作用。今天我们就来学习--化学反应中的能量变化和化石燃料的利用（板书课题）并出示教学目标，让同学们根据教学目标.提出你认为本节要解决的问题。 .2、学生设疑 学生设疑，教师将有价值的问题板书出来. （过渡〕刚才几位同学提出的问题都很好,很有价值.教师进行梳理、细化作为今天学习的自探题目,帮助大家学习。请同学们通览教材5分钟， 3、出示自探题目 （1）通过观察实验总结是不是只有通过燃烧才能得到热量？是否所有的化学反应都放出热量？举出一些利用化学反应放出热量的实例。 （2）什么是化石燃料？化石燃料有什么特点？ （3）煤、石油由哪些元素组成？主要成分是什么？使用罐装液化石油气在安全方面应注意什么？ （4）天然气的主要成份是什么？甲烷燃烧有什么现象？生成什么物质？写出反应的化学方程式。 （5）怎样才能使燃料充分燃烧？若燃料不充分燃烧会有什么害处？ 请同学们认真自学教材P136—141的内容，并思考以上问题。学生自探，教师巡视指导，了解学情。（时间：8分钟）。 二、解疑合探： （一）教师演示实验：在一只试管中加入几块生石灰，再用滴灌向其中加入约2ml的蒸馏水，让学生观察发生了什么现象，并用手摸试管壁有什么感觉？为什么会这样？ 学生通过观察实验分析：试管中会有气泡产生，用手触摸试管壁，感觉试管发热。原因：生石灰与蒸馏水反应中产生大量热量，所以试管壁会发热。 （二）解决以上问题： 1、小组交流，组长负责，是不同意见或分歧在组内达成共识.自探快结束时出示展示分工表，其他同学继续讨论，展示快结束时出示评价分工表. 2、出示学生展示、评价分工表： 题目 展示 答题方式 评价 1 2 3 4 5 展示要求：①书写规范，排版整齐；②内容简洁，重点突出。 评价要求：①自然大方，声音洪亮；②语言简练，点评全面。 3、教师强调、补充： （1）甲烷：无色、无味的气体，密度比空气小。甲烷燃烧时有蓝色火焰；火焰上方的烧杯内壁上产生水珠，说明甲烷燃烧有水生成，石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。化学方程式为：CH4+2O2=2H2O+CO2 （2）使燃料充分燃烧，这样就相当于延长了燃料的使用期限，要使燃料充分燃烧就必须做到： ①燃烧时有足够多的空气； ②燃料与空气有足够大的接触面积。 若燃料不充分燃烧，既浪费资源又会产生有害气体，污染空气，我们在生活中应该充分利用各种资源，节约能源。 三、质疑再探 通过以上学习,同学们还有哪些困惑，请提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1、请同学们结合本节内容，自编 ... ...
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