海上日出课件 (共42张PPT)

课件42张PPT。课前导入： 在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。7.海上日出 巴金，原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。注明文学家、翻译家、出版家 主要作品有著名的“激流三部曲”《家》，《春》,《秋》和“爱情三部曲”,《雾》、《雨》、《电》。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。 作者简介 1927年1月，巴金乘船前往法国巴黎，他把旅程见闻整理成《海行杂记》 39篇，《海上日出》是第23篇。当时，中国正处于内忧外患之时，内忧国民党分裂祖国，外患日本等帝国主义对瓜分中国虎视眈眈。中华民族面临生死存亡的关头，全国笼罩在一片黑暗之中， 革命党人为了追求光明，走上了舍身为国的道路。本文明写日出景象，实则还暗含了作者热爱大自然、追求光明的感情。写作背景1.轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。2.画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词义。初读课文，整体感知4.把握文章主要内容，理清课文脉络。3.画出文中描写日出美妙景象的语句，仔细品味。生字我会写 光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人 光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。我会填理清课文脉络第一段第二段第三段（1）（2－5）（6）“我”常常在海上看日出。 作者在晴朗天气和有薄云、有黑云的情况下看到的海上日出。 海上日出是伟大的奇观。 研读课文，合作探究1.体会开头、结尾的作用。时间：天还没有大亮。地点：在海上。 环境：周围很静。 事件：看日出。 朗读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么？ 齐读最后一自然段，思考读了这段文章你有什么想法？学习课文最后一自然段这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么？改为陈述句：这是伟大的奇观！你喜欢哪一句,为什么?“这”是指什么？ 由此，你认为结尾段在全文起什么作用？ “这伟大的奇观”究竟是怎样的呢？让我们一起走进课本2-5自然段，仔细品味。默读思考：课文2-5自然段分别写了几种情况下海上日出的景色？ 分别写了天气晴朗、有云的情况下日出的不同景象。 按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描述的画面，感受“奇观”。阅读课文第2自然段，感受天气晴朗时日出的景象。看图，回忆日出前天空的变化。天空还是一片浅蓝转眼间天边出现了一道红霞红霞的范围慢慢扩大 天水相接的地方出现了太阳的小半边脸。畅所欲言：再看图，细心观察，用自己的话说说图片的景色。 太阳像负着什么重担似地、慢慢儿、一纵一纵地、使劲向上升。 到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。朗读第三自然段，回答下列问题：1.分别说说日出时天空颜色、亮光以及太阳动作的变化。 2.假如你是作者，当你看到太阳完全升起来的时候，你会说些什么，心情又是怎样的呢？有时候，太阳躲进云里。继续观察，日出时有云的景象。阳光透过云缝直射到水面 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。给黑云镶上一道光亮的金边 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。对比天气晴朗、有云的情况下日出的不同景象。天气晴朗：有云时：知道（多次观察）红而不亮负 纵（按顺序观察）云层薄躲进云里云层厚透出重围伟大的奇观 朗读第四自然段，思考问题：1.太阳在哪里？ 2.由于阳光的照射，大海和天空有什么变化？朗读第五自然段，思考问题：1.假如你是作者，当看到太阳被黑云遮住时，心情会怎样？ 2.太阳冲出重围时云和周围的景物有什么变化？作者的心情又是怎 ... ...