《宝黛初会》 课件 (共47张PPT)

课件47张PPT。第二课时宝黛初会（第三课时）曹雪芹———贾宝玉人物形象分析学习目标一、了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用和特点。 二、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的方法。 三、分析作品主题，体会《红楼梦》深刻的主题意义。指点迷冿：1、分析人物的主要方法 途径：是分析人物的肖像、_____、 _____、 _____描写等，此外还要把握人物与_____、人物与_____的关系。 2、交际中，要正确地了解对方，就要善于_____、 _____、审其思，并将其言行与当时的 _____ 联系起来。语言行动心理环境 人物听其言观其行特定环境 典型人物分析王熙凤出场：未见其人，先闻其声出场：未见其人， 先闻其声说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点 性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：服饰 容貌集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉 粉面 丹唇 贪婪与俗气：内心世界的空虚美丽的外表，刁钻狡黠的本性见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.贾宝玉提问：在宝玉出场之前，作者是怎样从侧面进行了描写？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？贾宝玉的出场：（“一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状。”）一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”———倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子......。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”明确： 一是王夫人嘱咐林黛玉。 二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。提问：人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？明确：贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写： 一是外貌描写； 二是用两首《西江月》词来揭示人物性格； 三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。外貌描写。 宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。 在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。出场前后描写的方法：欲扬先抑、先抑后扬 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊， 腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为 偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 多情善感、 率性而为、 英俊潇洒、性格真实自然、 超凡脱俗、 厌恶功名、个性张扬、 特立独行《西江月》世务:指的是结交达官、应酬官府、遵守礼教。 文章：指的是八股文，猎取功名利禄的敲门砖。 偏僻：偏激，不端正。乖张：偏执，与众不同。 富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶 光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双。 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状! 由富而穷命运无所作为《西江月》写法：明贬实褒、寓褒于贬作用：赞扬他蔑视世俗，鄙弃功名，追求个性解放，独立不羁，勇于反抗的叛逆性格。温故知新，触类旁通......宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“ ... ...