19* 外国诗两首 教学准备 教学目标 【知识与技能】 了解作者的生平及创作情况，熟读并背诵这两首诗。 【过程与方法】 1.了解两首诗的写作背景；有感情地朗诵诗歌，揣摩诗歌中优美精练的语言。 2.在品读诗歌的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。 【情感、态度与价值观】 感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 教学方法 自主、合作、探究的学习方式。 课前准备 师：准备多媒体教学资料和优质音频资料。 生：预习课文，圈记疑难问题。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 导入新课 人们常说“人生不如意事十之八九”，用苏轼的词叫“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，用著名诗人普希金的诗则叫“生活欺骗了你”，今天，让我们走进《假如生活欺骗了你》，感悟诗人的人生态度。 基础梳理 字词清单 生字注音 镇静（zhèn） 忧郁（yōu yù） 瞬息（ shùn） 怀恋（ liàn） 理解词义 ①忧郁：忧伤，愁闷。 ②镇静：情绪稳定或平静。 ③向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 ④瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 ⑤怀恋：怀念。 2.作者简介 普希金(1799－1837)，俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”。代表作有诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，政治抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》等，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。 3.背景探寻 本诗选自《普希金诗集》。本诗写于诗人被沙皇流放的日子里，以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔离。在这样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 整体感知 诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 ２.怎样理解“生活欺骗了你”? 这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。 ３.全诗表达了诗人怎样的人生态度? 这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 文本探究 1. “假如生活欺骗了你”指的是什么？“你”指的是谁？ “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境，诗人写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。“你”指的是遭遇艰难困苦的人。 2. “忧郁的日子”为什么“须要镇静”？“镇静”也是乐观吗？ 一是当时沙皇统治十分严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，所以暂时保存实力，耐心等待，当时机成熟时，将完全彻底爆发；二是生活中，当人们遭遇不幸时，往往会无所适从，或灰心丧气，或暴跳如雷，常常会失去理智，做出傻事，这时最需要的是冷静沉着，而不是盲目争强好胜，所以须要镇静。“镇静”就是不慌乱，不急功冒进，镇静才能保持清醒，才能看准时机，都是为了更好地抗争，所以说，“镇静”也是表达诗人乐观的人生态度。 3. 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 可从多角度理解。一方面强调一种积极乐观的人生态度———坚信这一切(困境)一定会过去。当这一切成为过去之后，再回过来思量这一困境中勇敢地面对现实，执着追求理想的过程时，你将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。另一方面，诗人阐明自己对人生的看法，人生体验应该是丰富多样的，每一种经历 ... ...
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