8.《陈太丘与友期行》教学设计 教学目标： 知识与能力：1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，注意“尊称”和“谦称”，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 情感态度价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧才能、诚实、守信的美德； 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 诵读课文，积累文言词语。 教学难点： 理解“元方入门不顾”是否无礼。? 教学过程 导语 ?自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传，你能列举几例吗？?（板书课题） 作品介绍 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 三、整体感知 （一）读一读，议一议。 1、教师范读。 2、学生放声自由朗读，要求读出语气，读准字音，注意语调和停顿。 3、采用竞赛形式诵读。 4、根据课文底下注释，疏通文意。 5、课件展示翻译文言文六字法。 翻译文言文的六字法： 留：文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。 换：用现代汉语替换古义词。 调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。 补：补出省略的词语。 删：删去没有实在意义的词。 加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。 （二）练一练 6．抢答题： （1）解释加点文言词语： ①与友期行 ②太丘舍去，去后乃至 ③门外戏 ④尊君在不 ⑤待君久不至 ⑥相委而去 ⑦下车引之 ⑧元方入门不顾 （2）翻译文言句子： ①期日中，过中不至。 太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。 ②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！ 与别人相约同行，却丢下我走了。 ③友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。 （3）把原文省略的的成分补充上去。 ???过中（???）不至?????????（????）去后（???）乃至 ??（?????）答曰：“待君久不至，已去。” ???日中不至，则是（???）无信??????对子骂父，则是（???）无礼 （4）我们中华名族是礼仪之邦，古人在称谓中就有谦称和尊称的区别，在《陈太丘与友期行》这篇课文中，你能找出哪些是尊称？哪些是谦称，你还能再举一些例子吗？ 四、合作探究 1、思考题 （1）你最喜欢故事中的哪个人物，为什么？ （2）“元方入门不顾”是否失礼？ （3）学完这篇课文，你获得了哪些启示？ 2、口语交际 如果有一天，友人碰见了陈元方的父亲，他会怎么说？怎么做？ 五、拓展迁移 有关诚信的名言。 ●言不信者，行不果?????????? ????———墨子 ●民无信不立。?????????????? ???———孔子 ●当信用消失的时候，肉体就没有生命。????????????????????? ———大仲马 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。?????????????????????? ———莎士比亚 ●人背信则名不达?????????????———刘向 六、课堂小结 诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔 板书设计 陈太丘与友期 《世说新语》 陈元方 友人 聪明伶俐 暴躁易怒 知信懂礼 知错就改 启示：讲诚信，知礼仪，知错就改 ... ...
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