第九课中世纪城市和大学的兴起 学案

“乐学”课堂导学案 课题名称：《中世纪城市和大学的兴起》 第一单元第9节 第9课时 课型：新授 主备人： 审核人： 一、学习目标： 1、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。? 2、通过小组讨论，知道城市居民的组成和获得居民身份的途径、市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3、知道中世纪欧洲大学的兴起的原因、大学自治及其开设主要课程。培养综合分析解决问题的能力。 二、学习重难点： 难点：西欧中世纪城市争取自由的斗争和中世纪大学的特权地位 重点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用 学习过程： 乐探（8分钟）。自主阅读，圈点勾画，清除障碍 西欧城市兴起的时间、原因和兴起了哪些著名的城市？新兴城市有什么特点？ 2) 城市开展争取自由和自治的斗争的原因？争取城市的自由和自治的手段有哪些？城市取得自治的结果是什么？ 在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化（特点）？自治城市的局限性？ 3）城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活的？ 市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？ 4）大学兴起的背景、发展过程及大学的自治地位主要体现在哪些方面？国王和教皇对待教育的态度怎样？大学的教育自主权表现在什么哪里？中世纪西欧大学的课程设置的特点（评价）？ 2、乐研 （5分钟） 说说为什么“城市的空气使人自由” ？ 乐拨 （2分钟） 西欧城市兴起的意义： 经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市成为新的政治实体，它们与王权结合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成长为早期的资产阶级。 文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济上地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为以后出现的文艺复兴奠定了基础。 4、乐展 （4分钟） 1）、西欧城市争取自由和自治常用的手段是： 西欧城市的基本居民是： 西欧大学的自治地位主要表现在： 大学的课程包括： 2）、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ） ①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 3）、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 4）、城市居民争取自治的常用手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全 5）、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场 6)、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级 5、乐测 （10分钟） 1）、中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（ ） A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件 2)、中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ） A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动 3）、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起 四、知识梳理（知识网络构建）（10分钟） 五、作业： 六、反思 ... ...