3.2 将关爱传播 教案（表格式）

课题 将关爱传播 课 时 一课时 教学目标 知识与技能 1.学习懂得将爱心传递给他人；认识到关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。 2.通过阅读思考、设计活动方案感受关爱，传递爱心。 3.懂得、学会传递爱心，播种幸福；在生活中从小事做起，积极关爱他人，特别是不幸的人。 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 知道将爱心传递给他人；关爱他人是一种幸福；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。 教学难点 知道将爱心传递给他人；关爱他人是一种幸福；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。 教 具 音频 教学方法 讨论法、讲演法、探究法 教 学 过 程 集体备课教学设计 个人修订设计 一、导入新课 师：通过上一节课的学习与交流，我们感受到来自父母、老师、同学及他人对我们的那份浓浓的爱，深深的情。正是这一份份沉甸甸的爱，伴随着我们从青涩走向成熟。 播放录音P28感悟角。[来源:学科网] 师：我们是娇嫩的花朵，父母养育了我们，老师浇灌了我们的心灵，增长了我们的智慧，朋友与我们携手共行，患难与共。那么，同学们，当你敞开心扉接受他人的关爱时，你是否学会了将爱心传递给他人呢？ 二、讲授新课 （一）传递爱心，点滴关爱 1、阅览材料 前联合国秘书长安南,在德克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南,不是捐出３００万美元的巴菲特,也不是捐出800万美元的比尔.盖茨,而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西,她赢得了最多最热烈的掌。因为她说的“慈善的不是钱,是心”这句话,震惊了那些把金钱等同于慈善的人,深刻诠释了慈善。在慈善的天平上,大家是等重的,慈善不仅仅是有钱有身份的人的事情,即使再普通再平凡的人,只要对他人心怀善意,愿意给予帮助,也是一 样在做慈善。 思考：结合本课所学知识,说说小女孩露西的话说明了什么道理。 （1）关爱他人,就是在日常生活中与人为善，理解他人、关心他人。 （2）关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德之一。 2、小结 关爱他人，就要在日常生活中与人为善。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 （二）雪中送炭，关爱如金 1、阅读P30事例，思考： (１)假如你是田地,此时你的内心会是怎样？（会自卑、伤心、难过。） (２)假如你是班主任李老师 ,你会和同学们说些什么呢? 我会告诉同学们:对于正遭受不幸和痛苦的人来说,真诚的关爱更是如金子般宝贵。关爱 他人,就是将心比心、换位思考。同学们不仅不能歧视田地,还要主动关心他、帮助他、让他更快地融入到集体生活中来。 (３)怎样做才能使田地同学更好地融入温暖的班集体呢? 请为此出谋划策。 ①多关心他,帮他排忧解难。②多邀请他参与集体活动。③班级活动中,多给他表现自 我的机会。 2、阅读P31材料，回答：怎样关爱他人? (１)在日常生活中与人为善 ,理解他人、关心他人。 (２)从日常生活中的小事做起 ,为父母、为他人、为社会做力 所能及的事情。 (３)将心比心、换位思考,用实际行动关心那些遭遇困难和不幸的人们。 3、小结 （1）关爱他人,就是将心比心、换位思考,用实际行动关心那些遭遇困难和不幸的人们。 （2）人人都希望生活在温暖的环境中,而真正能够创造这个温暖环境的人是我们自己。 （三）播种快乐，幸福自己 1、阅读P32事例，讨论： （1）你能帮丁丁说说他“说不出的快乐”吗? “授人玫瑰,手留余香”。爱心是一种奇特的“物质”,送给別人越多自己越感到充实。 我们真诚地伸出手去关心帮助 别人时,会感受到比得到帮助时更大的快乐。 （2）你有付出爱心的经历吗 ? 当时的感受是怎样的? ( 有。当我付出爱心帮助他人后 ... ...