《我们一起长大》教学设计 教材分析 《我们一起长大》是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的第四课。在学校里，我们与其他的同学一起成长。我们跨入同一所学校，走进同一间教室，我们一起学习，一起游戏，共同成长。现在是同学，将来还可能成为生活中的朋友、工作上的伙伴，同学之情来之不易，值得我们珍惜。 教学目标 【知识与能力目标】 了解呵护友谊的方法。 【过程与方法目标】 提高运用真诚与智慧结交朋友的能力，并在交流沟通的过程中体会正确处理朋友之间冲突的方式方法。 【情感态度价值观目标】 丰富学生关于友谊的情感体验，从而树立积极开放持续的交友态度，培养在交友过程中关心、尊重他人的意识，从而结识更多真朋友。 教学重点难点： 【教学重点】 如何建立友谊，并挖掘建立友谊的方法。 【教学难点】 如何呵护友谊并正确解决冲突。 教学过程： 一、导入 1.欣赏和朋友一起做游戏的图片。 2.图片中的主人公是什么关系？ 3.总结：同学伴随着我们不同的学习阶段，是我们亲密的伙伴，我们要学会与朋友的相处之道，学会交朋友。 【设计意图】通过图片促进学生感受同学情谊的珍贵与难得。 二、友好相处 1.在学校的每一天，我们和同学相处的时间最长。和同学友好相处，关系融洽，能给我们带来一整天的好心情。说一说你和同学的故事？ 出示：春游时我们一起分享美食；同学有困难，放在心上；有了烦恼，也可以向同学倾诉；与同学一起分享有趣的书…… 2.说一说你遇到过哪些困难？同学是如何帮助你的？ 3.总结：关心和帮助同学，需要细心和耐心。有时候只是举手之劳，有时候则要付出一定的时间和精力。关心，传递着温暖，传递着真诚，加深了同学间的友谊。 【设计意图】赠人玫瑰，手有余香。通过对同学之间的点滴回忆增进友好相处的氛围。 三、真诚相待 1.展示情境： 情境一：真笨，这么简单都不会？ 情境二：太冷了，不要开窗子。 思考：遇到这种情况你会怎么做？为什么？ 总结：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”同学之间发生不愉快的小事、不要针锋相对，争执不休：有时候吃点亏，不斤斤计较，能体现出我们的风度。 讲述五个手指的故事。 晚上，主人睡着了，皮球先生说：“我们开个辩论会吧？”五个手指高兴地说：“好呀！” 大拇指自我夸耀说：“主人表扬别人的时候都会用到我。”食指不服气地说：“印手印的时候，主人都会用到我。”中指说：“在五个手指中，我最高，最漂亮，我比你们都好，主人不用我，我可以在这里睡觉。”无名指得意洋洋地说：“主人戴戒指的时候，都是戴在我的身上，可见主人对我的喜欢。”小指说：“主人掏耳屎的时候，只能用到我，我的本事最大了。” 小皮球说：“你们谁能把我拿起来，就算谁的本事大！”大拇指骄傲地说：“我可以拿起你。”说完，大拇指弯下身子，在地上钩过来钩过去，可怎么也拿不起来小皮球。小指觉得自己本事大，跑上前去，说：“看我的吧！”可他累得满头大汗，也没有把皮球拿起来。食指、中指和无名指都试了试，谁也没有成功。小皮球笑着说：“你们兄弟五人一起来试试吧！”五个手指相互看了看，一起用力，很轻松地拿起了小皮球。 小皮球说：“你们必须团结一致才能做好事情。”五个手指高兴地大声喊道：“我们一定要团结，团结起来力量大！” 思考：作为集体中的一员与同学相处需要我们怎么做？ 【设计意图】通过情境和故事使学生意识到团结一致才能建造好的友谊，同学之间要真诚相待。 四、课堂总结： 同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之 ... ...
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