鲁教版道德与法治九年级上《我们共同的精神家园》教学设计 课题 我们共同的精神家园 单元 第一单元 学科 政治 年级 九 学习 目标 情感态度价值观：增强对中国特色社会主义文化的自信心、自豪感，培养积极投身社会主义文化建设活动的意识。 知识与能力：了解中华文化的特点及作用，理解文化是民族的命脉，是人民的精神家园。理解中华传统文化对我们成长和发展的重要性，懂得中华传统美德是中华文化的重要内容， 过程与方法：积极参与我国文化建设活动，提高实践能力和搜集资料的能力。 重点 中华文化是我们的根，青少年如何为文化发展作贡献。 难点 传统文化对成长的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频第十八届雅加达亚运会《杭州八分钟》片段，引导学生欣赏传统文化的美。视频见课件。 提出思考题，引导学生表达自己的观点。 思考题：雅加达亚运会“杭州八分钟”惊艳世界，说一说你有何感受？ 惊艳的传统文化展示，让我们感受传统文化之美，也让全体中华儿女为之自豪与骄傲，因为这是我们共同的精神家园。（引入课题） 学生欣赏视频，感受中华传统文化的魅力，回答思考题。 讲授新课 一、灿烂的中华文化 1.展示代表性的中华文化，引导学生说一说自己所了解的中华文化。 2.从时间与内容上概括学生所列举的中华文化，引导学生思考：中华文化有什么特点？ 3.展示传统文化代表四大发明，联系历史知识，提出思考题：四大发明对世界历史的发展发挥了什么作用？ 分析四大发明对于世界历史发展的作用，总结结论：灿烂的中华文化不仅是中华民族的巨大精神财富，也是世界文化宝库中的璀璨明珠，为人来文明进步作出了不可磨灭的贡献，对世界文明的发展具有深远影响。 二、中华文化：我们的根 1.播放视频《春节华人华侨拜年》，视频参见课件，引导学生思考：视频中，出现了哪些中国元素？假如你身居国外，当在异国他乡看到这些中国元素，你有何感受？为什么会产生这种感受？ 引导学生通过对与中国元素的认识，表达自身的感受，分析产生这种感受的深层次原因。总结结论：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰富的滋养。 2.事例展示，世界各地华人举行“同时同像同主题同拜黄帝”活动，引导学生分析：为什么世界各地华人自发举办“同时同像同主题同拜黄帝”活动？ 根据分析，总结结论：我们都是龙的传人，共同的祖先、共同的文化是中华民族生生不息的根。无论身在何方，心中始终涌动着对中华文化深深的认同感和归属感。 3.问题小结：为什么说中华文化是我们的根？ 总结见课件。 4.播放视频《习近平谈中国精神》引导学生感受精神的力量，进一步思考：从习近平的讲话中，你对中国精神是如何认识的？ 总结民族精神的内涵与作用。总结内容参见课件。 三、文化助力我成长 1.开展活动：说一说：学生日常生活中的传统文化？ 通过展示，引导学生思考：这些传统文化对我们的成长有怎样的影响？ 分析影响，师生合作作出总结：中华优秀传统文化深深的融入我们的日常生活中。生活的各个方面无不烙着传统文化的印记，渗透者文化的影响。 2.展示我国倡导的公民道德规范与传统美德的内容，引导学生对比它们的相似之处，思考：二者有何联系？ 进一步引导学生思考：传统美德对我们的成长有何意义？ 做出总结：中华文化传统美德是中华文化的重要内容。这些传统美德潜移默化的影响着人们的情感取向、价值观念和行为选择。 3.展示教材中习近平谈中国特色社会主义文化的讲话。 分析讲话内容，从来源、熔铸、植根于三个方面，阐述中国特色社会主义文化是富有生命力的有力量的文化，对于这一有力量的文化，我们应 ... ...
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