课件35张PPT。总复习解决问题一、复习铺垫，导入新知看图解决问题1. 从图中你都知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？5. 这个算式是什么意思？这个呢？6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？问题：二、学习新知，明晰思路（一）出示图片，收集信息。3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？（二）自主探究，暴露资源。4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 谁来说一说你是怎样解答的。（三）集体交流，明晰思路。问题：1. 这幅图表示什么意思？2. 为什么要用加法计算？3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？7＋5＝12（个）二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升原来有多少个鸡蛋？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？三、课堂练习，巩固提升一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？三、课堂练习，巩固提升一共剪了多少个窗花？1. 从图中你知道了什么？2.“同样多”是什么意思？3. 要求的问题是什么？4. 你想怎样解答？5. 为什么要用加法计算？20以内的进位加法解决问题（例5）一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。8＋3＝ 问题：谁来说一说是用什么方法计算的？ 8＋8＝ 9＋4＝ 7＋8＝ 7＋6＝ 7＋5＝ 6＋8＝ 9＋5＝ 6＋5＝ 7＋7＝ 5＋9＝ 8＋7＝ 8＋6＝ 6＋6＝ 8＋5＝ 9＋6＝ 二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题。2. 其他同学再说一说：知道了什么？ 3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 二、学习新知，明晰思路2. 谁能完整地说说这幅图的意思？3. 还可以怎样说这幅图的意思？4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？ 5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。 一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题。二、学习新知，明晰思路监控问题： 1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？ 3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？ 4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？ 2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？ （二）比较异同。一共有多少只天鹅？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？ 三、课堂练习，巩固提升一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？ 三、课堂练习，巩固提升一共有多少只猴子？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？ 三、课堂练习，巩固提升10+616-一、一图四式166106+1016-16106▲ △ ■ □ □ △ △2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝23＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3三、一图4式可以怎样列算式？一、复习旧知4+599-366＋398－4三、知识运用三、用连加、连减解决问题2235+19+（辆） 二、探究新知 星 期 五 星期二 5页322 3. 原来一共有多少个水饺？ 9+1+5=15（人）8人7人8+7+1=16从前面数我排第5 从后面数我排第75+7-1=11小明投两次最多得多少分？小明投两次得了15分，他可能投中哪两个？ 用算式表示。四、巩固练习 原来有多少条鱼？四、巩固练习 要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？四、巩固练习 四、巩固练习（只）（只）（只）（个）（个）（个）她可能买了多少个小印章？四、巩 ... ...
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