小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察一棵大树 实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同 我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 验 程 观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。 2、树冠像一把伞 。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。 实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。 疑问 树的形状为什么各不相同 指导教师 评定等级（含日期） 小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察一棵大树 实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同 我的实验步骤： 1、我们观察了雪松 。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 验 程 观察到的现象：1、我们观察了 雪松。 2、树冠圆锥形。 。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树皮灰褐色，裂成鳞片 实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。 疑问 树的形状为什么各不相同 指导教师 评定等级（含日期） 小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察水生植物 实验目的 水葫芦浮在水面上的原因 实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，、 实 我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体 验 程 观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 疑问 水葫芦为什么能浮在水面上 指导教师 评定等级（含日期） 小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 叶的观察 实验目的 认识叶的基本特征 实验器材 各种落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、 实 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同 我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构 2、比较新鲜叶与落叶 验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。 过 程 观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄 实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。 疑问 完整的叶由哪几部分构成 指导教师 评定等级（含日期） 小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蜗牛 实验目的 知道蜗牛的外形特征 实验器材 4只蜗牛，4个放大镜， 实 我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成 我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 验 过 程 观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。 实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、 疑问 为什么有的蜗牛没有壳 指导教师 评定等级（含日期） 小学科学实验报告单 学 校 班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蚯蚓的反应 实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中 实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓 实 我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方 我的实验步骤 ... ...
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