初中九年级道法导学案 年级 九 科目 道法 周次 执笔人 课时学案序号 班级 课题 5.2《心中有爱 服务社会》 备课组长审核 学校审核 姓名 教师寄语 学习目标 情感、态度与价值观：帮助和关爱他人、参与社会公益活动。 能力：懂得如何服务社会和他人，提高社会实践能力。 3.知识：知道社会需要热心肠的原因。 学习重点 服务他人和社会 学习难点 服务他人和社会 学 习 过 程 预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空） 社会需要“热心肠”1.我们的成长需要哪些关爱?我们应该怎么对待这些关爱？ ?? ? (1)每个?人的成长和发展都离不开 和社会。家人的 、老师的 ?、朋友?的帮助，?，给予了我们们不可缺还有来自社会家人的自社会 各方面的关爱。 我们的成长离不开来自社会的关爱， 也应该 他人和社会。 2折撒爱心、献出温暖的原因?、做法和意义 (1)原因:我们都渴望在一个 ?相互关爱的 中生活。生活离不开 的奉献和 的付出，假如人人都只关心“我能得到什么”整个社会就会如同一 片 。 做法:驱除生活中的冷漠，需要我们从 ?中播撒爱心献出温暖。 (3)意义:如果我们都有一副“热心肠” ?主动关心帮周围的人，就能形成一个 的温暖社会氛围。 服务他人和社会 1.我们怎样服务他人和社会? ? ? ?(1)服务他人和社会，我们可以从关心帮助 的人做起。 ? ? ?(2)组织开展社会公益活动，是我们服务_____和 社会的好形式。参与公益活动是共建美好社会生活对 ?的要求。作为一名中学生,我们可以依据学习生活 ?选择恰当的方式参加公益活动。 (3)服务和建设自己所在的社区，也是我们 _做到的。 (4)一个人的能力虽然是有限的，但只要具有为他人和社会 ?的意识，总可以为社会公益事业作一份贡献。 2.公益活动的内容和形式有哪些? ? ? ?公益活动包括 _、 公益宣传、关爱弱势群体、 ?等多种内容和形式。 二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 重点交流探究： 1.教材第57页探究活动一 (1)讨论:爱因斯斯坦的这段名言告,我们的生活 什么?我们 (2)他人和社会为人和社会做些什么? 2、活动三教材第 59页 (1)搜集媒体报道的道德模范事迹或身边的好人好事，讲一个最令你感动的好人故事。 (2)作为一名中学生，我们如何用实际行动服务他人和社会? 课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏） 五、典型例题 【学习检测】 在我们的社会中，许多政策法规都将关爱带给需要帮助的人。许多政下列选项体现了这些举动的是( ?） ①为了帮助弱势群体用法律维护自己的合法权益，国家实施了《国务院法律援助条例》 ②在希望工程的帮助下，许多失学儿童得以重返校园 ③国家实行助学金制度，帮助那些家境贫困的大学生 ? ④王老师下班后，留下来为后进生小东林习功课 ①②③ ?B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2、积极参与公益活动，是我们每个公民应尽的责任，我们可以参与的公益活动是( ? ?A.全民健身 B.参观博物馆? C.义务植树 D.完成家庭作业 3、小伟竭力想成为一名志愿者 ，是因为( 成为志愿者能给他带来物质利益 成为志愿者能让他迅速走红 C.成为志愿者能让他奉献社会，营造温暖的社会?氛围 D.成为志愿者能让他得到更多人的帮助 随着“微公益”理念的深入人心，公益活动中涌现出越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为“公益少年”。关于公民积极参与公益活动，下列说法错误的是（ ） ?A.有利于构建社会主义和谐社会 B.有利于传递友爱，传递正能量 C.可以增进人们之间的相互信赖 D.可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感 5、.对“微公益”，你的正确态度是( ?) ?A.赞成，“微公益”能以小付出换取个人大回报 B. ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
