第五课 顺序结构（课件+教案）

21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版九年级第二章第五课时教学设计 课题 顺序结构 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 九年级 学习目标 信息意识：理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。计算思维：通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构的设计方法数字化学习与创新：感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计的习惯 重点 顺序结构的执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。 难点 数据类型的转换；赋值语句的执行过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这节课开始先给大家提个问题：要把大象装冰箱总共分几步？当然这只是理论上把大象装进冰箱的方法，并没有考虑实际情况，尽管如此，这三个步骤能够交换顺序吗？交换顺序的话理论上都不能完成了，所以事物发展是有一定的顺序的，在程序设计里，我们称为顺序结构。 思考、回答不能 以赵本山、宋丹丹小品以幽默、出其不意的方式导入，激发学生的学习兴趣 讲授新课 1、顺序结构及流程图表示：事物的发展通常按照一定的顺序进行，事物的发展反映到程序设计上，就是一种顺序结构。发送电子邮件的步骤：第一步：进入电子邮箱页面；第二步：输入已申请的账号、密码；第三步：登陆邮箱；第四步：输入收件人的邮箱地址；简单来讲，大家做任何事情都有一定的顺序，就是一种顺序结构，故顺序结构是程序设计中最简单、最基本的结构方式，其流程图表示为课堂练习：微信朋友圈的顺序并画出流程图并进一步拓展延伸2、顺序结构的程序实例（1）回顾：编写一个vb程序的的过程（2）任务分析：教师带领学生一起来分析问题已知构成三角形的三条边长a、b、c,可利用海伦公式计算三角形的面积，其中（3）教师引导学生通过观察最终程序界面和控件使用的提示，要求学生自行完成界面设计（4）教师对各控件的设置进行、变量、常量、赋值语句讲解（5）教师鼓励学生在前面讲解知识点的基础上，尝试自己完成对代码的编写（6）展示程序代码（7）引导学生小组开展一个“我”变量或常量“的活动 聆听看ppt结合实际经验理解顺序结构结合实际经验思考、回答复习巩固前面学习知识，回答跟随老师分析问题，找到解决问题的突破口找到解决问题的方法学生亲自动手完成学生聆听尝试自己编写代码，如不能比完成，尝试描述遇到的问题对代码进行理解并完成角色扮演常量、数值型变量、字符型变量、布尔型变量并熟悉其特点 清晰明了地向学生展示顺序结构的概念，举例说明，更好理解通过流程图的形式展示顺序结构，进一步理解，也是对前面学习知识的巩固练习生活实际，以学生更加熟悉和感兴趣的微信朋友圈的发送来激发学生的兴趣，加深理解并尝试举例更多地顺序结构的案例复习前面学习的知识，同时的增加学生学习的熟悉感更有信心继续学习老师带领下开始程序的编写，减少学生的无力感通过分析和流程图的引导，学生逐渐进入程序编写的情景中把控件添加到窗体中前面学习的内容，大部分学生都已经掌握，让学生亲自来完成操作可以增加学生的成就感对空间属性的设置本来比较简单，但是由于在这个地方使用的控件个数较多，常量变量、赋值语句及函数学生初次接触，学生容易搞混，教师教师需要进行讲解帮助学生理清思路学生在尝试编写代码的过程中内化知识，如果不能完成，鼓励学生发现问题，以便教师得到反馈及时解决学生遇到的问题加深学生对变量、常量及其赋值语句的理解 课堂小结 一、顺序结构及其流程图表示二、理解数据类型、常量、变量表达式、赋值语句、常用函数三、体会编写程序解决实际问题的过程 板书 开始 语句1 语句2 …… 结束 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 ... ...