九年级道德与法治第三课《我与祖国共命运》导学案 班级 姓名 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学案导学 （一）学习目标： 1．懂得祖国发展对个人的作用； 2．知道和谐社会的特征； 3．理解我国构建和谐社会原因； 4．明白创建社会主义和谐社会我们能做些什么。 （二）学习重难点： 1、学习重点：祖国发展对个人的作用； 2、学习难点：为创建社会主义和谐社会做贡献。 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1、我们每个人的前途命运，都与_____的前途命运紧密相连。祖国发展为我们成长提供了良好的_____。祖国发展为我们的成长提供了良好的_____。祖国发展为我们的人生提供了_____。 2．我国当前正在努力建设的社会主义_____，是_____、_____、_____、_____、_____、人与自然_____的社会。 3．社会和谐是中国特色社会主义的_____，是我国人民孜孜不倦的_____。改革开放以来，我国_____蓬勃发展，但也出现了一些新矛盾、新问题，比如_____、_____、_____、_____等，都影响着社会的_____。构建社会主义_____，才能确保人民_____、社会_____、国家_____。 4．_____人人共享，建设_____人人有责。我们中学生应该_____，加强_____，正确对待生活中的_____，努力保持_____；_____，_____，_____，促进人与人的和谐；遵纪守法，自觉维护_____，_____，_____，促进人与社会的和谐；_____，_____，爱护_____，_____，促进人与自然的和谐。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1．祖国发展对个人有何作用？ 2．和谐社会有何特征？ 3．我国为什么要构建和谐社会？ 4．创建社会主义和谐社会我们能做些什么？ 三、合作探究 1、历史上，有这样一些声音:“量中华之物力，结与国之成心”“华北之大。已经安此不下一张平静的书桌了”一句句成让人倍感屈辱，或悲愤抗争的话语。记载了中华民族备受外敌欺凌的苦难记忆，今天，我们发出这样的声音：“中国人民从此站起来了!”“咱们老百姓，今几个真高兴! ”……。一句句友自肺腑的话语。道出了中国人民的自豪和喜悦。 对比历史上的声音和今天的声音，你能悟出什么道理? 2、在接受外国媒体采访时，邓小平动情地说道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 思考：（1）这句话表达了邓小平对祖国和人民的什么情感？ （2）他为什么有这样的情感？ 3、阅读课本31页“心灵对话”探究下列问题： “感恩励志中国行”2010年1月16日在人民大会堂盛大启动。全国31个省市 自治区，28万所中小学，2亿中小学生。全国200名感恩励志讲师倾情加盟，深情演绎，现场震撼，感人至深。 演讲老师用生动的事例、真挚的语言、丰富的情感，借助音乐和环境氛围的渲染，通过创设情景逐渐敲开学生的心门。当孩子们伸出双臂与父母拥抱，当孩子们泪流满面地对父母、对老师大声说“爸爸妈妈，我爱您！”“爸爸妈妈，您辛苦了！”“老师，我爱您！”……一声声发自内心的呼喊响彻整个会场，很多老师、家长都忍不住流出了眼泪。 (1)人们常说，没有国哪有家，没有家哪有我。我的体会： (2)“羊羔跪乳”“乌鸦反哺”，我们应该怎样感思祖国、感思父母、感恩老师? 4、十九大报告中，习近平总书记提出“人与自然和谐共生”理念 ，与时俱进适时提出了新的更高的奋斗目标，即“到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。 讨论：（1）为了促进和谐，你所在的班级、学校、社区开展了哪些活动？ （2）你心目中的和谐社会是什么样子？ 5、议一议：创建社会主义和谐社会我们能做些什么？ 四、当堂达标 （一）轻松选择，我能行 1、国家好，民族好，大家才会好。祖国发展为我们成戈长提供（ ） ①良好的物质条件 ②良好的教育环境 ③广阔的空 ... ...
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