3.1 简单电路（教案+课件+练习）

3.1《简单电路》练习 1.填空 （1）（ ）就是有流出来的电流，通过用电器后有流回去的电流。 （2）由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫（ ），最简单电路要由一个电源、一个用电器、一个开关和（ ）组成。 （3）连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（ ）和（ ）上，形成（ ）的通路，灯泡才会亮起来。 （4）（ ）是将化学能转化为电能的装置，有了它，电路中就有持续的电流。 2.选择 （1）在修理电器前（ ）。 A、拔掉插头 B、插上插头 C、不管插头 （2）在一块木板上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭在另一个图顶上，让回形针可以转动，这个装置是（ ）。 A、电池 B、开关 C、导线 （3）用开关可以控制红绿灯的（ ）。 A、好和坏 B、长和短 C、亮和灭 3.判断 （1）电路实验钟，可以从插座接电。 （ ） （2）开关的作用是决定是否让电流通过。 （ ） （3）电流在电路中不停的循环流动小灯泡才会发亮。（ ） （4）安装电路时，一定要注意安全。 （ ） 4.简答 （1）画一个简单电路图，怎么画？ （2）请你说开关有什么作用？ （3）无轨电车的顶部为什么有两条“辫子”呢？请用电路原理解释这一现象。 参考答案 1.填空 （1）循环电路 （2）电路 若干导线 （3）正极 负极 电流 （4）电池 2.选择 （1）A （2）B （3）C 3.判断 （1）× （2）√ （3）√ （4）√ 4.简答 （1） （2）开关能方便地控制灯泡的亮与灭。 苏教版科学五年级上册 3.1 简单电路 教学设计 课题 3.1简单电路 单元 3 学科 科学 年级 五 学习 目标 1、知道一个基本电路的组成条件。 2、知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。 3、能够制作简单的红绿灯模型。 4、注意用电安全。 重点 学生认识电路的基本特征知道电路的基本组成及灯泡亮的条件。 难点 能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？ 生：灯光。 师：你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路） 回答问题 问题导入新课 讲授新课 （一）、活动一：认识简单电路 1、材料 提问：你知道接亮灯泡需要哪些材料？ 一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。 课件逐一演示介绍电池、导线和灯泡。 电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。 导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。 灯泡：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝，灯泡就发亮了。 有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。 2、学生实验活动。 3、全班交流。（请接亮灯泡的同学说说是怎么连接的。） 4、归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。 问题：为什么有的灯泡不亮？ 没有形成通路。 断路：断开的电路。 通路：处处连通的电路。 短路：电源未经过用电器而直接由导线接通成闭合回路。 5、拓展活动 （1）认识其他电器、电路连接方法： 除了小电珠外，我们家里还有许多用电器，例如：小喇叭、小电机等，他们是怎样连接的呢！ （2）实验要求： 在刚才接亮小电珠的电路中，如果换掉小电珠，给你一个喇叭，你会把它接到电路中，使小喇叭发出声音吗？ （3）学生实验活动。 （4）汇报活动结果。 说说你是怎样连接的？ 它的连接和小电珠的连接电路相同吗？ （5）课件出示小结：其它用电器的电路连接和灯泡是一样 ... ...