认清发展阶段 教学设计 教材分析 本课《认清发展阶段》是认清我国国情冷静的分析中国的根本性质以及所处的阶段。 教学目标 【知识与技能】 知道当代中国的基本国情，是处于并将长期处于社会主义初级阶段。 【过程与方法】 了解社会主义初级介段的主要矛盾。掌握我国社会主义初级阶段的主要矛盾。掌握我国处于社会主义初级阶段的原因和主要矛盾的解决方法；掌握我国社会主义初级阶段的基本线路的内涵 。 【情感态度与价值观】 进一步提高和增强在社会主义初级阶段建设中国特色社会正义的热情和自觉性。 教学重难点 【教学重点】 知道当代中国的基本国情，是处于并将长期处于社会主义初级阶段。 【教学难点】 掌握我国社会主义初级阶段的基本线路的内涵。 教学过程 一、文字引入 同学们，通过前面内容的学习，我们了解了中国在世界的显著地位，知道中国对世界的贡献越来越大，这些都使我们充满自豪感，但这是不是说中国已经成为世界强国了呢？让我们带着这个疑问走入今天的课堂。 【设计意图】文字片导入，引发兴趣，导入新课。 二、中国特色社会主义进入了新时代这是我国发展新的历史方位 中国特色社会主义进人新时代， 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力， 在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展， 拓展了发展中国家走向现代化的途径， 给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择， 为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 。 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代， 是决胜全面建成小康社会、 进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 【设计意图】让学生了解新时代，国家综合实力不断增强。 三、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾己经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素 。 社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。只有在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题， 大力提升发展质量和效益，才能更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步，让我们的生活更加幸福美好。 【设计意图】我国的社会的主要矛盾，认清国情。 四、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 我国的基本国情没有变， 我国是世界最大发展中国家的国际地位也没有变。 我们要牢牢把握这个基本国情， 牢牢坚持党的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放， 自力更生， 艰苦创业， 努力把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 。 所谓社会主义初级阶段， 有两层含义。 一是中国社会的根本性质是社会主义，既不能“补资本主义课”，也不能回到“新民主主义道路”。=是处于不发达阶段，这种不发达，表现在政治、经济、文化等各个方面。社会主义初级阶段是一个长期的历史阶段， 至少需要一百年的时间， 巩固和发展社会主义制度需 ... ...
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