深化经济改革 教学设计 教材分析 本课《深化经济改革》是第三课的第二站，通过这节课的学习，我们知道了改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义基本经济制度 教学目标 【知识与技能】 知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。 【过程与方法】 通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。 【情感态度与价值观】 通过对社会主义经济体制改革的学习与了解，认识到我国的经济体制改革的意义， 教学重难点 【教学重点】 改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。 【教学难点】 改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。 教学过程 一、文字引入 十八届三中全会以来, 政府简政放权,为企业优化服务。西安某“放心早餐”工程有限公司负责人对此深有感触: “以前为我们公司一千多个放心早餐网点办证, 需要准备三四箱资料, 而且手续繁杂, 审批时间也长。 现在, 我们只需把列表打出来, 几十页纸、 很短的时间就把一千多个营业网点的执照办完了 。”想一想：公司负责人为什么会对政府简政放权赞不绝口? 【设计意图】文字片导入，引发兴趣，导入新课。 二、发展要紧紧依靠改革 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情,决定了发展仍是解决我国所有问题的关键。因此,当前我国必须坚持以经济建设为中心, 发挥经济体制改革牵引作用, 推动经济社会持续健康发展。 从人民公社到家庭联产承包责任制, 从鼓励国企职工下海” 创业再到国有企业股份制改革, 从设立经济特区到加入世贸组织……我国经济社会发展取得举世嘱目的成就,靠的是不断改革。一路走来,当发展面临体制障碍难以前行、“山重水复疑无路”时,通过改革扫除障碍、增添动力,就会“柳暗花明又一村”。发展无止境,改革也只有进行时没有完成时 。 我国当下现实难题的破解和未来发展的言势, 都要依靠改革。 改革也不可能 “毕其功于一役”,要“小步走、快步走、不停步”,最后积小胜为大胜,积建步至千里。 【设计意图】通过分析国情，认识到要发展，必须依照国情改革。 三、上海自贸区 2013年8月, 国务院正式批准在上海市外高桥保税区等四个海关特殊监管区、 共计28.78平方公里的土地上, 建设中国大陆第一个自由贸易试验区一中国(上海)自由贸易试验区(简称上海自贸区)。上海自贸区的主要任务是探索中国对外开放的新路径和新模式, 推动政府简政放权, 促进经济增长和结构优化,实现以开放促发展、促改革、促创新,形成可复制、 可推广的经验, 服务全国的发展。 【设计意图】了解上海自贸区相关知识。 四、深化经济体制改革要理顺政府和市场的关系 经济体制改革的核心问题, 是处理好政府和市场的关系, 使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。经济运行需要政府和市场“两只手”的协调配合。 市场配置资源是最有效率的形式,,市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济, 只有充分发挥市场在资源配置中决定性作用，才能保持经济发展的活力; 合理定位并履行政府职能，才能保持宏观经济的稳定。 【设计意图】政府宏观调控要与市场经济要配合。 五、“看不见的手”和“看得见的手” 看不见的手”出自英国经济学家亚当?斯密的?国富论?,指的是市场自由竞争机制对经济发展的作用; “看得见的手”一般是指政府宏观经济调控或管理,也称“有形之手”,是“看不见的手”的对称提法。在现代市场经济的发展中,为了克服“市场失灵”和“政府失灵”,人们普遍寄希望于 “两只手” 的配合运用, 形成市场作用和政府作用有机统一、相互补充、 相互协调、 相互促进。 六、建设统一开放、 竟争有序的市场体系 加快形成企业自 ... ...
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