10.2活出生命的精彩 课件（21张ppt+视频）

第四单元 · 生命的思考 10.2 活出生命的精彩 新课学习 一、贫乏与充盈 （一）生活态度影响生命质量 说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？ 每天都睡到中午才起来。 每天都通宵打游戏。 这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。 交流分享 在犹豫不决中，寒假已经过去了…… 这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。 寒假干些什么呢？ 知识小结 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命贫乏的原因和表现： ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 新课学习 （二）生命是一个逐渐丰富的过程 阅读教材第115页“探究与分享”活动材料，想一想： （1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？ 他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。 （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 交流分享 热爱学习、乐于实践、扩展阅历，这样的生命也是充盈的。 那么，寒假应该怎么过，才充盈呢？ 交流分享 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。这样的生命也是充盈的。 知识小结 如何让生命充盈？ ①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量？ P115-116 新课学习 二、冷漠与关切 阅读教材第116页“探究与分享”活动材料。你怎样看待这两个场景？ 新课学习 二、冷漠与关切 阅读教材第116页“探究与分享”活动材料。 你怎样看待这两个场景？ 不扶：看到老人跌倒不扶，会危及老人的生命安全，是漠视生命、不尊重生命的表现。引起社会诚信缺失、道德滑坡。不利于弘扬传统美德、树立社会正气。不利于构建社会主义和谐社会。 扶：尊老爱幼、助人为乐、见义勇为是中华民族的传统美德，是社会主义道德的要求。我们生活的社会应该是一个互帮互助、人人相互关爱的社会。 人与人之间缺乏信任感，法制不健全，也让救助者产生后顾之忧。 新课学习 社会上：帮助弱势群体。 想一想：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 在家里：体贴父母。 在学校：关爱同学。 分享 伊朗的友善之墙，席卷全球：任何人都可以将自己多余的衣服挂上，需要的人可以随时将它取走。只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。 这是在用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。让我们拒绝冷漠，关切他人！ (1)、没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 (2)、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 (3)、用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共营造一个互信、友善、和谐的社会。 如何实现拒绝冷漠，关切他人的关切生命？ 新课学习 三、平凡与伟大 （一）每个人都有自己独特的使命 保尔认识到了生命的宝贵，更看到人类历史发展的需要，将个人的生命献给了人类的解放事业，完成了自己独特的使命。 阅读教材教材第118页“探究与分享”活动材料。了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 新课学习 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富。 （二）伟大在于创造和贡献 伟人伟大在何处？ 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的精神财富。 新课学习 因为他们面对生 ... ...