课题：降水量的测量 教学目标 1、科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量； 2、过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量； 3、情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察； ?? 教学重点 设计对比实验。 教学难点 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 教具准备 多媒体课件,相关视频 课时设计 共 1 课时 教学过程 1、天气预报引入 降水是天气的一个重要特征，也是天气日历中的重要数据。 出示主题：降水量的测量 二、认识雨量器。 1、衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。降水量的单位是毫米。 2、雨量器的原理 雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。 3.PPT出示几种简单的雨量器 三、制作雨量器。 1、找一个直筒透明杯，高15厘米以上； 2、用直尺在纸上画好刻度，单位毫米； 3、使纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。 思考： 雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？ 测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。 答案：测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。 四.我们来测量降水量 降水量等级 五指记忆法（手指、指缝） 节点：10、25、50、100、250 默记 视频播放《降水量是怎么测量出来的》 五．课堂小结 降水量的多少可以用雨量器来测量。 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。 六、课堂检测 一、填空 1. （ ）是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的数据。降水的形式很多，常见的有（ ）等。 2.（ ）是测量降水量多少的装置，雨量器的集水漏斗用来（ ），容器中雨水的高度值就是（ ）。 3.气象学家根据（ ），来区分下雨的等级。 二、判断 1.雨量器是测量降水量多少的装置。( ) 2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级表。( ) 三、选择 1.雨量等级以( )小时内的降水量来计算。 A.6 B.12 C.24 D.48 2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降水量等级表，我们知道它是( )。 A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨 板书设计： 降水量的测量 雨量器? 雨量器的制作 ?测量降水量 课件25张PPT。雨雪冰雹 降水是天气的一个重要特征， 也是天气日历中的重要数据。降水有哪些形式?25 .降水量的测量衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。降水量的单位是毫米。 一.认识雨量器4 雨量器的原理雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。 几种简单的雨量器二、怎样制作雨量器？我们也来做一个简易的雨量器1、找一个直筒透明杯，高15厘米以上； 2、用直尺在纸上画好刻度，单位毫米； 3、使纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。思考 雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。用大小不同的雨量器测量降水可以吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。1.用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2.把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3.换算成2 ... ...
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