第二单元 我们周围的空气 复习学案

第二单元 我们周围的空气 【考点知识梳理】 考点一 空气的组成及用途 【考点解读】 1．空气的成分；主要成分的性质及用途的判断。 2．空气中氧气含量的测定。 一.氧气含量的测定(用红磷作反应物) 1．实验装置如图： 2．原理：物质在密闭容器中与空气中的O2发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗O2的体积。 3．药品：红磷 化学方程式：_____。 红磷的替代品必须同时满足的两个条件： （1）只能与空气中的氧气反应。 （2）与空气中的氧气反应，不能生成气体。若生成气体，必须选择适当的试剂吸收。 4. 实验现象 （1）红磷燃烧，产生大量_____，放出_____。 （2）装置冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的_____。 5. 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的_____。 6. 成功的关键：装置不能漏气，导管中事先充满水，红磷用量要稍过量，点燃红磷后伸入集气瓶和塞紧胶塞的动作要快，要等到集气瓶冷却到室温后才打开弹簧夹。 7. 误差分析 （1）测量结果偏低：①红磷量不足；②装置漏气；③未等到集气瓶冷却到室温，就过早打开弹簧夹。 （2）测量结果偏高：①导气管没有夹紧；②燃烧匙伸入集气瓶的速度过慢。 【思考感悟】 1.由实验推断，反应后集气瓶内的剩余气体具备哪些性质？ 提示：红磷耗尽集气瓶内的氧气后不再燃烧，集气瓶内的水面不再变化，说明反应后集气瓶内的剩余气体不支持燃烧、不燃烧且难溶于水。 2.用蜡烛代替红磷做此实验，能否达到相同的目的？ 提示：蜡烛燃烧后的生成物中有二氧化碳气体，无法准确测定空气中氧气的体积，因此用蜡烛代替红磷无法达到该实验的目的。 【拓展延伸】测定空气中氧气含量的常用其他实验装置，测定空气中氧气含量的实验装置还有以下几种： 上述装置虽然不同，但反应原理是一样的，都是通过物质与空气中的氧气反应消耗氧气，使密闭容器中气体减少，减少的气体体积即为氧气的体积。实验时一定要注意在装置不漏气的前提条件下进行，装置是否漏气是实验成功的关键。 二．空气的成分及含量(体积分数) 氮气? 氧气? 稀有气体? 二氧化碳? 其他气体和杂质? _____? _____ 0.94%? _____ 0.03%? 三.主要气体的用途 (1)氧气用于_____。(2)氮气用于制硝酸和_____；作_____。 (3)稀有气体常用来制电光源；制造低温环境等。 四．空气的污染及防治 1．污染物:计入空气污染指数的项目包括： _____、_____、 _____、可吸入颗粒物和臭氧等。 2．防治措施 考点二 氧气的性质 【考点解读】 氧气的性质； 可燃物在氧气中燃烧产生的现象及有关反应的化学方程式的书写。 一．.物理性质 颜色：_____；气味：_____；溶解性：_____；密度：_____； 状态变化：降温时，变为_____液体或_____固体。 二..化学性质 1、木炭燃烧。 ①现象 不同点：在空气中，_____，在氧气中，_____； 相同点：_____ _____； ②化学方程式：_____。 2、硫燃烧。 ①现象 在空气中，发出_____火焰；在氧气中，发出_____火焰； 相同点：都放热，都能生成有_____气味的气体。 ②化学方程式：_____。 、铁丝燃烧。 现象：在空气中：铁丝红热，不能燃烧； 在氧气中：_____ _____； ②化学方程式：_____。 【方法指导】 1.描述物质燃烧现象为“一光二热三生成”，如硫在氧气中燃烧的现象为：①剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰；②放出大量的热；③生成一种有刺激性气味的气体。 2.不要错把实验结论当作实验现象 如铁丝燃烧“火星四射，放出热量，有黑色熔融物溅落”，是描述实验现象，铁丝燃烧生成四氧化三铁是描述实验结论。一般来说，在描述实验现象时，不能出现生成物的名称。 【思考感悟】1.点燃铁丝前为何将铁丝绕成螺旋状？ 提示：这样做的目的是将一定长度的铁丝环绕 ... ...