音乐欣赏《运动员进行曲》教案

教学内容：听赏《运动员进行曲》 指导思想： 本课教学始终以《音乐课程标准》未为依据，以激发学生学习兴趣和情感为主线，以综合性的直观教学为手段，以丰富的教学活动为表现形式，以突出音乐审美为目的，让学生感受歌曲的情绪、节拍、旋律和节奏等音乐要素，激发学生学习的兴趣，获得愉悦的情感体验，享受参与音乐实践的快乐。 教材分析： 本课是欣赏曲目。《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常有动感，本课教学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。结合学生的生活实际，尝试用不同的表演方式创编音乐。 学情分析： 本课所针对的是四年级的学生，他们已经学习了本册教材的大半，演唱和欣赏能力已经达到一定的水平。在他们之前的学习中我发现，尤其针对于欣赏课，学生的潜力是无穷的，只要教师引导的得当，学生对音乐的理解往往超出老师的预想。在以往的教学中，当学生听到一首乐曲时，他们能够用各种各样的词组，描绘出丰富的画面，他们的语言感染力总是常常打动我的心。所以在本课的教学过程中我安排学生对所听到的音乐畅谈自己的感受和体会。 教学目标： 1. 通过聆听铜管乐合奏《运动员进行曲》，感受其雄壮有力的情绪特点，了解乐曲的主题旋律。通过教师的引导，创编不同的节奏为乐曲进行伴奏。体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。 2. 演唱主题，快乐编创，增强节奏感，加深对运动的热爱。 教学重点： 体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。 教学难点： 三个声部的节奏能够准确合奏在一起。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、常规练习： 1、学生随音乐进入教室 2、师生互相问好 3、发音练习 4、竖笛练习 （1）长音练习、短音联练习 （2）曲目练习《蒙古小夜曲》 二、复习旧课：复习演唱歌曲《茉莉花》 三、新课教学： 1、激趣导入，引入课题 师：同学们，老师上课之前，想跟大家做个游戏，我们一起来做一个队列展示。全体起立，向左转，向右转，原地踏步走，一二一、一二一……立定同学们走的太棒了，咱们再来走一遍吧。（老师不喊口号，同学们步伐混乱起来） 师：这位同学，你来说说，你为什么笑了？ 生：因为我们走的越来越乱 师：为什么会乱呢？ 生：因为老师没喊口号 师：下面我播放一段视频，我们看看为什么真整齐？ （播放视频） 师：为什么视频中没有口号，走的却很整齐？ 生答：因为他们是按照音乐的节奏走的。 师：回答的太棒了。视频中的音乐叫做《中国人民解放军进行曲》，像这样雄壮有力的音乐，拍子为偶数拍的乐曲都成为进行曲。今天老师带来了另外一首曲子，请同学们听一听。 【设计意图：通过一个由学生感兴趣的亲身体验引导他们进入今天的学习内容。】 2、快乐欣赏，畅所欲言 （1）请同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。 【设计意图：学生通过第一遍对音响的聆听，对音乐的总体情绪特点有了初印象。】 （2）分不同的主题来听赏，听后畅聊自己的感受。教师把截取好的不同音乐主题按照顺序播放给大家听，播放的同时教师通过自己的肢体语言向学生传递音乐的信息。在每个主题欣赏过后，教师还要引导学生畅谈自己的感受。 【设计意图：这样做不只吸引学生听赏的注意力，同时也开发着学生对音乐无穷的想象力。】 （3）再次完整地聆听乐曲，并请同学们加上肢体语言来进行表演。 【设计意图：加深对乐曲的印象和理解。用肢体语言来表达内心的快乐。】 3、简单歌唱，增进了解　　 （1）对各主题旋律的演唱和之前的“说”穿插进行。 【设计意图：有说有唱的方式更符合学生活泼的年龄及性格特征。】 （2）演唱前温习音阶的演唱。 【设计意图：学生在演唱过程中有时容易掌握不准音高，音阶的练习可以帮 ... ...