课题 第二课 i u v y w 教学时数 三课时 授课时间 教学目标 学会i.u.v三个单韵母,y.w二个声母和yi.wu.yu三个整体认读音节,要读准字音,认清字形,正确书写三个单韵母和二个声母。学会读i、u、v三个单韵母的四声，yi、wu、yu三个整体认读的四声。 重点难点 和y的区别，u和w的区别。 2、yi、wu、yu四声的认识和y、v拼，头上两点去掉。 课前准备 拼音卡片和教学挂图 教学过程第一课时教学内容：1、学会i.y两个拼音，读准字音,正确书写。 2、学会i.yi的四声。 教具准备：挂图，汉语拼音教学卡片。 重难点：i和y、yi发音上的区别。 教学过程： 复习。 抽读字母卡片a、o、e。 复习儿歌。 找朋友。(用字母和四声卡片找朋友。) 让学生看情景图，说说图中讲什么？ 学习单韵母i。 1.出示第一副图，问：这是什么？（衣服） 衣服的衣，就是我们今天要学的单韵母i的发音。请小朋友观察一下图，哪里和i相似。2．认识单韵母i。 出示拼音卡片：这是i，上边有个圆点，下边有一竖。 板书i。3．读准音。 老师范读。看老师的嘴形：口近于闭拢，唇靠近牙齿。 学生跟读。开火车读。4.让学生在前面学习四声的基础上学着同桌或四人小组互相读读四声，再请小老师来教教。 出示四声（标声时，不写上面的点） 边跟读边打手势。ī í ǐ ì 边教儿歌“竖上加点iii。”5．指导书写。 看韵母i卡片。 复习执笔姿势和书写姿势要求。i有两笔。先写圆点，再写竖。i占四线格的上格和中格。6.边跟写边说书写位置。请学生上来写。 7.书写练习。 学习声母y。1.出示声母卡片y，让生观察 “树叉上晾着衣服” 一图。这个拼音和图上哪里一样？（树叉） 告诉学生：这个字母是声母y，读作“一” 区别声母y和韵母i的不同读法。 （声母y要读得又轻又短，韵母i可以大声读，可以加标调读四声） 教顺口溜：树叉晾衣yyy。可让学生自己来编儿歌，好的请全班同学来说。 3．指导书写。y占中格： 请学生上来写。(做课间操) 出示yi, (大y是小I的妈妈，每当他们出去玩时，就让妈妈带着走，这就是整体认读音节yi.它比y读得长些。)2.教学四声。yī医生的医，yí阿姨的姨，yǐ椅子的椅，yì意思的意。 学生边读边打手势。打乱顺序读四声。 复习巩固1.认读y i yi。 2.做找朋友的游戏。3.出示yi的四声，指图让生找出衣的音帖上。 作业：写拼音。第二课时教学内容：u w两个 拼音，wu这个整体认读音节和四声。 教具准备：挂图，汉语拼音教学卡片。 重难点：u w读音上的区别。 教学过程： 复习。1．我们学过哪几个单韵母？(a o e i )和声母y yi 2．分别读出四声。3．找朋友。二、学习u 1.出示情景图，问：哪儿和这个拼音一样？ 学习读音。 乌鸦的乌，就是我们今天学的单韵母u的发音。 老师范读。 学生跟读。（双唇收成圆口，稍向前伸） 学生自己练习读音，体会口型特点。3.记忆“u”的字型。 看图，u象什么？（杯子）儿歌：象个杯子uuu。可让学生自己来编儿歌，好的请全班同学来说。 4. 让学生在前面学习四声的基础上学着同桌或四人小组互相读读四声，再请小老师来教教。ū ú ǔ ù 学生边读边打手势。打乱顺序读四声。5.指导书写。 强调书写要求。 师边讲边书写。（u是两笔写成，要写在四线格的中格） 书空练习，再四线格书写。（作做课间操） 三、学习声母w。 2. 出示声母卡片w，让生观察 挂图，这个声母和图上哪里一样？（屋顶） 告诉学生：这个字母是声母 w,读作屋。 区别声母w和韵母u的不同读法。 教顺口溜：像个屋顶www。可让学生自己来编儿歌，好的请全班同学来说。w占中格，不要写得太宽。（作做课间操） 学习wu。1.出示wu，通过故事让学生认识大w和小u,(大w是小u的妈妈，每当他们出去玩时，就让妈妈带着走，这就是整体认读音节wu。他们不能拼)教顺口溜：小u出门找大wu wu wu。 2.教学四 ... ...
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