4.亮出我自己 第一课时（课件+教案+素材）

教科版道德与法治三年级 亮出我自己 第一课时 教学设计 课题 亮出我自己 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：体验展示自己的快乐，在他人的评价中树立自信。 2、能力目标：能够把握机会表现自己，能够正确对待他人的评价。 3、知识目标：引导学生大胆表现、展示自己，树立自信心，并能够在日常生活中敢于挑战、不断尝试，大胆展示自己。 重点 敢于展示自我。 难点 正确对待他人的评价。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 玲玲的烦恼。 分享经历：你有过和玲玲类似的经历吗？你是否曾经认为自己做不好，所以没有做，而后来发现，其他别人并不比你好！ 导入语：由此可见，在生活当中，我们应该怎么办呢？ 思考。 导入新课。 讲授新课 【敢于亮出自己】 播放视频《毛遂自荐》。 小讨论： （1）.毛遂很有才能，但为什么在过去的三年里，他一直默默无闻呢？ （2）如果毛遂没有自荐，他可能会是怎样的结局？ （3）总结道理：要敢于亮出自己。 3、思考：我觉得自己没有任何的特长，也能亮出我自己吗？ 4、一起来朗诵。 5、总结：老师寄语。 【计划亮出自己】 毛遂自荐小计划。 【尝试亮出自己】 玲玲和军军：如果你是玲玲和军军的朋友，你怎么看待他们的想法呢？你打算怎么开导他们？ 总结并过渡：亮出自己，不仅能够向他人展示自己，还能在展示中认识自己，从而更加地了解自己，以便日后更加地努力，做得更好！让我们一起来亮出自己吧！ 超级大舞台。 展示。 小评委。 温馨提示：正确对待他人评价。 小采访。 总结：我们要勇于挑战，不断尝试，大胆展示自己，你会更加自信！ 4、头脑风暴：我们还可以在什么时候、什么情况下大胆地亮出自己？ 思考与讨论。 思考。 展示自己。 通过毛遂自荐故事的分析，让学生明白，展示自己的重要性，为学生亮出自己铺垫好感情基础。通过朗诵，让学生明白每个人都有自己的特点，都应该大胆亮出。 亮出自己，可以在与他人的比较中找到自己的缺点，便于完善自我。 超级大舞台中的展示应该让学生事先准备。（课前） 课堂小结 我们要勇于挑战，不断尝试，大胆展示自己，你会更加自信！ 总结提升 板书 亮出我自己 第一课时 1、敢于亮出自己 2、计划亮出自己 3、尝试亮出自己 课件27张PPT。亮出我自己 第一课时道德与法治教科版 三年级上亮出我自己第一课时胖大叔工作室作品玲玲的烦恼 学校的书香节开幕了，绘画、书法、歌唱、跳舞……所有的才艺比赛都在接受同学们的报名。 玲玲很想也参加一项比赛，但是她又觉得自己普通极了，似乎没有拿得出手的才艺，于是，就没有报名参加。 后来，到了比赛的时候，玲玲发现，歌唱比赛和绘画比赛得奖的有些同学做得并不比自己好。玲玲真是后悔极了！ 小茶会你有过和玲玲类似的经历吗？你是否曾经认为自己做不好，所以没有做，而后来发现，其他别人并不比你好！观看视频：毛遂自荐小讨论1.毛遂很有才能，但为什么在过去的三年里，他一直默默无闻呢？ 2.如果毛遂没有自荐，他可能会是怎样的结局？如果毛遂没有自荐，那他就可能像过去三年一样，继续默默无闻，而不能被平原君发现、赏识，也就没有后来的成就了！思 考 1.从故事中我们可以知道，要亮出自己，首先要具备怎样的条件呢？ 2.我觉得自己没有任何的特长，也能亮出我自己吗？小故事·大道理一起来朗诵既然是花， 我就要开放； 既然是树， 我就要长成栋梁； 既然是石头， 我就要铺成大陆； 既然是生命， 我就要展现出自己的风采！无论你多么平凡，你一定会有你的特长；无论你有多么平凡，你一定和别人不一样。勇敢地亮出你自己吧！毛遂自荐：亮出我自己怎样才能亮出独特的“我”，亮出自信的“我”，亮出乐观的“我”，亮出勇敢的“我” ... ...