两栖动物和爬行动物教案+配套PPT+配套视频

课题名称 两栖动物和爬行动物 教 学 目 标 【知识与技能】 1．概述两栖动物的主要特征。 2．概述爬行动物的主要特征。 3．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 【过程与方法】 尝试运用进化、结构与功能的适应性等规律分析问题。 【情感态度与价值观】 1．了解动物与人类的关系，认同爱护动物和保护环境的重要性。 2．认同动物的形态结构与其功能是相适应的。 教学重点 1．青蛙的形态结构特点。 2．蜥蜴的形态结构特点。? 3．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 教学难点 运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。 教 具 多媒体课件、视频 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 复习导入 上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？ 评价并修正学生的回答：鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。 回忆表述。 复习前面所学知识，唤起动物的特征与生活环境相适应的意识，为接下来的学习做好准备。 二、新授 那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？ 生物进化的顺序是由水生生物到陆生生物、由低等生物到高等生物。两栖动物和爬行动物会有哪些比鱼类进化的特征，来适应陆生环境的呢？所谓特征，意思就是区别于其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。 组织学生探究蝌蚪和青蛙，视频播放《青蛙和蝌蚪》 引导流程 1、青蛙的形态结构、生理功能 2、其他两栖动物： 蟾蜍、大鲵、蝾螈 3、两栖动物的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。 4、两栖动物与人类的关系 农田害虫的天敌； 禁止对它们滥捕乱杀。 教师出示图片，让学生感受体验两栖动物与人类的关系。 思考问题，进行回答。 小组合作 明确新要学习的知识目标，提高探究的兴趣。 三、爬行动物 1、蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖：头部后面有颈； 表面覆盖角质的鳞片； 发达的肺； 卵外有坚韧的卵壳。 生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖 2、其他爬行动物： 龟、 鳖、 蛇、 鳄 3、爬行动物人类生活的关系： 食用、 药用、 捕食害虫、 曾称霸地球 但大都灭绝了。 4、爬行动物的主要特征 体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚 韧的卵壳。 参与学习过程。 让学生了解，建立爱护动物保护环境的意识。 四．比较两栖动物和爬行动物 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸， 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 课堂小结 学生在教师的引导下完成本节课小结 课堂练习 1. 下列动物不属于两栖动物的是( )。 A. 蟾蜍 B. 蝾螈 C. 龟 D. 大鲵 2. 蝌蚪发育的先后顺序是?( )。? ①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鳃的蝌蚪?⑥幼蛙 ⑦成蛙 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①⑤②③④⑥⑦ C. ①③②④⑤⑥⑦ D. ①④③②⑤⑥⑦ 3.青蛙个体发育的起点是( )。 A. 蝌蚪 B. 卵 C. 幼蛙 D. 受精卵 4. 两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是( )。 A.体温不恒定 B. 肺不发达 C. 皮肤呼吸 D. 生殖离不开水 5. 蝌蚪在发育成幼蛙之前是用( )呼吸。 ?A. 内鳃 B. 先外鳃后内鳃 C. 外鳃 D. 肺呼吸，皮肤辅助呼吸 6. 青蛙中能叫的是雄蛙，它长有一对鸣囊，青蛙“呱、呱、呱”的叫声是?( )。 A. 唱歌 B. 吸引人们的注意 C. 向雌蛙示爱 D. 玩耍 7. 青蛙生殖和发育的特点是( )。 ... ...