16 猫 教学 目标 知识与技能 1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 过程与方法 1.继续训练学生的默读能力，重点是边读边做圈点勾画。文中有许多精彩语段，可以结合课后“思考探究”第一题的表格，学习做摘录的方法。 2.对三只猫，作者抓住它们各自的特点，用生动细致的细节加以表现。学习时要反复阅读有关段落，学习作者高超的描写手法。 3.学习时可以结合文中具体描写第三只猫的文字和作者的心理活动，分析作者当时的心情，理解文章所表达的人文主义思想。 情感、态度 与价值观 1.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则。 2.学习敢于认错、勇于自省的可贵精神。 学习 重点 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.理解本文写作中对比手法的运用。 学习 难点 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 学法 指导 圈点勾画法、朗读法、质疑法、讨论法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者作品 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。 2.写作背景 受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。 二、字词积累 1.字音 郑振铎（duó） 污涩（sè） 红绫（línɡ） 小侣（lǚ） 乞丐（ɡài） 诅骂（zǔ） 屋脊（jǐ） 咕噜（ɡū lu） 懒惰（duò） 怅然（chànɡ） 蜷伏（quán） 衔着（xián） 虐待（nüè） 郁闷（yù） 惩戒（chénɡ） 妄下断语（wànɡ） 怂恿（sǒnɡ yǒnɡ） 2.词义 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怂恿：鼓动别人去做某事。 怅然：因不如意而感到不痛快。 惩戒：通过处罚来警戒。 污涩：肮脏且不光滑。 安详：从容不迫；稳重。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 悲楚：悲伤凄楚；悲苦。 妄下断语：随便地下结论。 虐待：用残暴狠毒的手段对待。 畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 三、整体感知 1.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读全文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。” 性情 很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。” 更有趣，更活泼。 会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” 不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游 ... ...
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