12家庭的记忆教案

家庭的记忆 【教学目标】 1．引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。 2．了解家庭的发展变化 3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中了解中国人对“家”的重视。 【教学重点】 引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。 【教学难点】 学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：布置学生课前完成课本中的《家庭关系示意图》、《家庭大事记》以及《我和父母比童年》三部分的填空。 【教学过程】 一、渲染氛围，课前体验（播放家庭合照影集，介绍家庭成员） 同学们，前面我们学习了爸爸妈妈对我们的无私的爱，也知道了作为家庭成员的我们，也要用我们的方式去正确表达对父母的热爱。那大家是否知道，除了爸爸妈妈和自己，家庭里还有哪些成员？这些家庭成员应该怎么称呼？这些年来家里有发生什么事？为什么我们中国人那么重视家庭关系，以至于很多传统节日、语言文字都离不开“家”？今天我们就来解开这些疑惑。 二、新授课。 1．家庭称呼抢答赛 师：同学们，你知道家庭里成员除了爸爸妈妈以及你自己外，还有谁吗？ （学生自由回答，如爷爷奶奶、姑姑姑父、舅舅舅妈、表哥表姐等） 师：那大家知道这些家庭成员彼此之间是什么关系吗？课前老师有布置大家要提前完成的《家庭关系示意图》，是否能让你明白这些关系呢？有谁能来说一说？ （学生举手，教师选择3位左右学生进行回答） 师：这几位同学都回答的很不错，不但知道了要如何称呼这些家庭成员，还知道了如何称呼他们，真是太棒了！但同学们有没有发现，几位同学的回答中，即使是相同关系的家庭成员，我们在称呼上却有不同，这是为什么呢？在你们的家乡是怎么称呼的呢？ （教师对原因进行解答，学生可自由回答各地对家庭成员的不同称呼，活跃课堂气氛） 【活动：抢答竞赛】 将班级同学分为4小组，教师用PPT逐条展示课本《抢答竞赛》中的问题，由各组学生抢答回答，答对一题加一颗星（在黑板上画表格分组），答错不加，得星多的小组获胜，可进行适当奖励。 师：刚才的抢答真激烈！发现同学们知道的比老师想象中的要棒多了。除了刚才那些，你还能再提出什么问题看看你的同学吗？ （同桌之间互相提问，用时2分钟） 2．“家史”小调查 师：课前老师有让同学们回家的时候完成课本中的《家庭大事记》，同学们是否有及时完成呢？ 生：有！ 师：真棒！那能告诉老师，你们是怎么知道这些事的呢？ 生：（自由回答，如问父母、长辈等） 师：同学们真是太聪明了，记得以后也要多与父母长辈们交流哦，这样你会知道更多的“家庭大事”。接下来，有没有同学来跟大家分享下，你们家的“大事记”呢？ （学生举手回答） 师：同学们都完成得很好，通过这些事情的调查，你是否对自己的家庭有了更多的了解呢？再回想下我们自己童年，更爸爸妈妈的童年是不是一样呢？接下来，我们再来看看《我和父母比童年》。 师：通过比较父母和自己的童年，你发现了什么？ （学生举手发言） 师：父母童年玩的游戏你会吗？回家和爸爸妈妈一起玩一玩，学会了也可以跟小伙伴们一起玩吧！ 3．传统节日中的“家” 师：同学们知道吗？我们中国人历来重视家庭，重视“家庭团圆”。这些不但体现在我们的日常生活中，也体现在我们的传统节日中。比如过春节的时候吃“年夜饭”，每当春节来临，无论你在哪里，无论是在工作还是学习，都会回家与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。 【说一说】 （1）你家的“年夜饭”通常吃什么？你知道它们的寓意吗？ （2）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？ （3） ... ...