课件20张PPT。立方体拼图浙教版 二年级上新知导入试一试，看看下面的图形可以分成几个 。三角形是平面图形。立方体能不能拿来拼图呢？新知导入这些都是用立方体拼成的有趣图形哟。11个11个新知讲解那再试着数数下面的图形是由几个 拼成的吧。说一说你是怎么数的。新知讲解从上往下看。怎么列式？列式一：列式二：13373217新知讲解从左往右看。怎么列式？527新知讲解从前往后看。怎么列式？列式一：列式二：22372237新知讲解总结一下数的方法吧。数组成图形的立方体个数可以采用分层的方法。分层的方法有： ①从上到下。 ②从左到右。 ③从前到后。新知讲解试着数数右侧的图形是由几个 拼成的。你能用几种方法？新知讲解13610这是用的哪种分层法？新知讲解你还有别的方法吗？这是用的哪种分层法？53210课堂练习想一想，怎样计算 的个数最方便？3×3×3=27（个）4×4×4=64（个）课堂练习用从上到下分层的方法，分一分，计算下图中 的个数。1+4+9+16=30（个）课堂练习拓展提高下图中 的个数应该如何计算呢？······106×10+2=62（个）课堂总结数组成图形的立方体个数可以采用分层的方法。通过今天的学习，你有什么收获？板书设计数组成图形的立方体个数可以采用分层的方法。分层的方法有： ①从上到下。 ②从左到右。 ③从前到后。立方体拼图作业布置完成教材第29页课后练习题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 浙教版数学二年级上册立方体拼图教学设计 课题 立方体拼图 单元 第一单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1．通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。 2．培养图形的认知能力和初步的空间观念。 3．在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦，激发学习兴趣。 重点 通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。 难点 根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：展示一个图形，要求学生根据上节课所学，试一试，能将这个图形分成几个三角形。 引导学生提出问题：三角形是平面图形，可以拼图，那么立方体能否拿来拼图呢？ 展示用立方体拼成的有趣图案，要求学生数一数每个图形是由几个正方体拼出来的。 引出本节内容———立方体拼图 根据教师要求，讲所给图形分一分。 点一点，数一数，发现这两个图形都是由11个小正方体拼成的。 通过学生熟悉的图形的分一分，引出本节要学习的内容，展示的立体拼图，引发学生学习兴趣。 讲授新课 数拼成立体图形的小整体个数的方法探究 展示图形，提出问题，试着数数下面的图形是由几个小正方体拼成的，说一说你是怎么数的。 引导学生先分再数。 要求学生分组讨论，汇报交流。 总结学生提出的方法，并展示如下： ①方法一：从上往下看 提出问题：这种方法，要如何列式计算？ 分组讨论，汇报交流。 提示学生：列式的方法不止一种。 ②方法二：从左往右看 提出问题：这种方法，要如何列式计算？ 分组讨论，汇报交流。 ③方法三：从前往后看 提出问题：这种方法，要如何列式计算？ 分组讨论，汇报交流。 提示学生：列式的方法不止一种。 小结：数组成图形的立方体个数可以采用分层的方法。 要求学生总结数的方法有哪些？ 分组讨论，汇报交流。 数图形方法的应用 应用一下刚才总结道的方法，数数该图形是由几个小正方体拼成的。 提示学生，用多种方法。 分组讨论 ... ...
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