?（一）年级（下）册（语文）学科集体备课表 备课时间 5.12 主备人 主备人所在单位 复备时间 5.13 复备人 复备人所在单位 课 题 语文园地七 课 型 复习 课时分配 2 课时 第 1 课时 上课时间 5.29 项 目 内 容 教学目标 知 识能 力 引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 过 程方 法 引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 ?情 感态 度价值观 激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 教学重点 认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 教学难点 引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 教学、教具（课件）准 备 1、字词卡片。2、与口语交际有关的多媒体课件。 教 学 流 程 教师活动 预 设 学 生 活 动 ? 一、我会认。1、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。3、识记生字。4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。二、我会填。1、引导学生回忆，在学过的生字中，今、相、自、音、你、原都可以和哪个字在起组成另个字？2、指名说说填上哪个字？（心）3、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上个偏旁组成新的字的识字方法）4、扩展练习：少、工、气、羊加个什么偏旁可以换成新的字。(氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？三、日积月累：1、出示句子，学生自读。只有自己种，才有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。4、说说你读懂了什么？5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵些说得很有道理的句子。二、我会写。1、出示字卡：冷、长、老、前、开、慢，指名认读。2、想想这些词的反义词是什么？3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读。1、学生自由认读，注意读准字音。2、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。3、分角色有感情地朗读短文。 2、指名答。学生甲：我发现饿、饼、饮、饺这几个字都有饣，都与食有关。学生乙：我发现猴、猫、狗、狮、猪、狼这几个字都有犭学生丙：我发现… 2、指名读句子，要读正确、读流利。3、练习背诵。 板书设计 冷--热 长--短 老--少 前--后 开--关 慢--快 教学反思 能落实语言文字训练点，夯实基础。通过创设和字宝宝游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。 （一）年级（下）册（语文）学科集体备课表 备课时间 5.12 主备人 主备人所在单位 复备时间 5.13 复备人 复备人所在单位 课 题 语文园地七 课 型 复习 课时分配 2 课时 第 2 课时 上课时间 5.29 项 目 内 容 教学目标 知 识能 力 引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 过 程方 法 引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 情 感态 度价值观 激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 教学重点 认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 教学难点 引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 教学、教具（课件）准 备 1、字词卡片。2、与口语交际有关的多媒体课件。 教 学 流 程 ?教 ?学 ?环 ?节 教 师 活 动 预设学生活动 一、激趣导入。小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流。1、看图（课件出示）了解故事。①请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。②请几位女同学把听到的事情讲给大家听。③（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。④师小结：小 ... ...
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