（湘版）七年级音乐上册《零点乐队》教案

（湘版）七年级音乐上册《零点乐队》教案 一、教材内容分析： 本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。 二、教学目标： 1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。 2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。 3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。 4、口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。 三、教学设计意图： 本单元分为三个层次，两个课时。（由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时） 第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。 第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。 第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。 四、教学准备： 第一课时结束时，布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。 五、教学过程： 第一课时 （一）组织教学，教师用歌声向学生问好。 （二）复习唱歌的呼吸。 （三）导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。 （四）新授“为旋律加花”。 1、欣赏乐曲《一只鸟仔》，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。 2、为旋律加花。（旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种） A、旋律的加花重复，如课本12页的例子。 做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。 B、尝试为旋律加花。 （1） 教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。 2 3 │ 2 3 2 1 │ 2 0 5 5 │ 2 0 0 │ 6 2 │ 6 1 6 5 │ 2 0 5 6 │ 5 0 0 │ 1 2 │ 1 2 1 6 │ 1 0 5 5 │ 1 0 0 │ 2 2 │ 6 1 6 5 │ 2 5 6 │ 5 5 ║ （2） 教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。 （3） 请个别学生与老师一起合作为旋律加花。 3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。 (五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进行练习，下周演示。 教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。 第二课时 （一）组织教学，师生用旋律对答问好。（锻炼学生的即兴编曲能力，30秒） 师： 2/4 5 5 3 5 6 5 — ║| 同 学 们 好。 （二）复习旧课，为旋律加花。（5分钟） 1、 师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏《一只鸟仔》，同学们为旋律加花。(师生互动) 2、 请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固) （三）导入新课。（6分钟） 1、 师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。 2、 欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》（屏 ... ...