第一单元 欣赏 Do Re Mi 课件（23张PPT）+教案

do　re　mi 1教学目标 ( " \l "" \l "# ) ~1、情感:通过学习歌曲《Do-Re-Mi》,感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格,激发学生的兴趣和学习热情。 能力:教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲。通过运用柯尔文手势的辅助,在歌曲学唱过程中,让学生初步掌握简单的二声部合唱的演唱能力。 认知:学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 教学重点:学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 教学难点:教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲,在歌曲学唱过程中运用柯尔文手势的辅助,让学生初步掌握简单的二声部合唱的演唱能力。 2学情分析 ( " \l "" \l "# ) ~《Do-Re-Mi》这首歌曲是西师版二年级教材上册第一单元:“唱吧,跳吧”中的欣赏曲目。我在二年级七班教学欣赏这首歌曲时,大部分学生不但能跟着视频里的歌曲哼唱主旋律,而且还对“马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲”很感兴趣,于是我就当起了“玛丽亚”老师,和孩子们合唱这段歌曲,效果极好。我还选了五个二年级的学生用这首歌曲参加了重庆市融创杯比赛,获得县里第一名和市里小组第二名。于是我就用这首歌曲在二年级八班上了一节全县二声部合唱优质课 ,效果良好。 3重点难点 ( " \l "" \l "# ) ~教学重点:学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 教学难点:教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲,在歌曲学唱过程中运用柯尔文手势的辅助,让学生初步掌握简单的二声部合唱的演唱能力。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】组织教学 ~1.教师播放《Do-Re-Mi》歌曲,教师吹口风琴带领学生两路纵队排队走进音乐教室。 2.唱《师生问好》歌(教师用短促而又有弹性的开口音“哈哈哈哈”风趣的跳音给学生问好,不但能及时吸引学生的注意力,而且还能迅速的让学生很开心的开嗓和找到腹部弹跳的感觉。) 1=C 2/4 哈哈 哈哈 小朋友们 好 ! 哈哈 哈哈 老师您 好! 3.提出课堂要求 活动2【活动】课前预热 ~1)、教师设计与本节课教学内容相关的节奏练习(课件3、课件4) 2/4 A、 师: 你 是 谁 生: 刘 一 周 X X | X -|| X X | X -|| B、 师: 你 是 谁 生: 刘 一 周 X X X || X X X || 1/4 师:你 在 几 年 级 几 班 呀 生:我 在 二 年 级 八 班 X| X| X| X| X| X| X | X | X| X | X| X| X| X| X|| 1| 2| 3| 4| 5| 6| 7 | 1(·) | 1(·)| 7 | 6| 5| 4| 3| 2|| 2)、老师帮学生记忆所学过的C大调自然音阶的7个音名和唱名以及三度音程。(教师制作几个音符长卡片,学生小组合作对音阶和三度音程的音符加上2/4拍的小节线,再对音阶音符单独加上1/4拍的小节线。然后把正确的贴在黑板上。这是为教唱二声部合唱做铺垫)(课件5) 1=C 2/4 1=C 1/4 音阶音名:1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 1(·) | 音阶唱名:do re mi fa sol la xi do 音阶音名:1(·) |7 | 6 |5 | 4 | 3 | 2 | 1 || 音阶唱名:do xi la sol fa mi 活动3【导入】情境导入 ~1、情境导入:插入玛丽亚老师的图片。师:她是谁 生:玛利亚老师。师:上节课我们学习了玛丽亚老师唱的《Do-Re-Mi》歌曲,这首歌曲哪一部音乐剧的插曲 生:美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。要想唱好歌曲,我们首先要进行发声训练,全体立正!(2分钟)(课件6) 活动4【练习】发声训练 ~(1)呼吸训练 (2)半音移调训练 1=C-G 2/4 师:小 猫 怎 么 叫,生: miao miao miao 公 鸡 怎 么 叫, o o o 火 车 怎 么 叫, 活动5【活动】复习第一课时歌曲 ~(1)复习音阶(学生配合柯尔文手势唱,目的是利用视觉手段,用手势在空间表示的位置和运动方向,帮助学生感觉和辨别音的高低,是对抽象的音高概念具有了一定的形象特征。)因此,我教学中运用手势的“暗示”(细微的升高或降低的调整)帮助学生唱准音高。 (2)复习三度音程音准练习,为这节课二声部地学习做铺垫。(采用唱名板 ... ...