7*《听听，秋的声音》学案 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 【重点难点】 1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2.仿照诗歌的形式，续写诗文。 【新知预习】 自读课文（至少3遍），圈画生字新词。 借拼音识认生字，并给它们标上注音。 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 【课堂探究】 探究1、有感情的朗读课文，找出在文中你听到了秋天的那些声音？ 【达标练习】 我会连 丰收的??????????? 谷粒 绽开的???????????? 歌吟 暖暖的???????????? 话音 辽阔的???????????? 叮咛 道别的??????? ???? ?广场 二、我会填 一（? ）叶子? 一（? ）小花? 一（? ）谷粒? 一（? ）秋风? 一（? ）蟋蟀? 一（? ）大雁 一（? ）汗水?? 一（? ）大树 参考答案 【新知预习】 一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词。（略） 二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。 dǒu xī shuài zhèn yùn luè yín liáo kuò 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 【课堂探究】 秋叶 蟋蟀 大雁 秋风 【达标练习】 我会连。 略 我会填。 片 朵 颗 阵 只 群 滴 棵 7*《听听，秋的声音》当堂达标题 看拼音，写词语。 shēng yīn huáng yè dào bié tián yě （ ） ( ) ( ) ( ) 选择正确的读音。 掠（lüè luè） 歌吟（yín yíng） 震动（zhèn zhèng） 匆匆（cōng chōng） 叮咛（níng líng） 按要求填空。 描写秋天的四字词语。 （ ） （ ） （ ） 描写秋天的诗句。 （ ） 四、补充课文内容。 秋的声音， 在每一片（ ）里， 在每一朵（ ）上， 在每一滴（ ）里， 在每一颗饱满的（ ）里。 五、仿写诗歌。 看看， 秋的颜色， （ ） （ ） 参考答案 一、声音 黄叶 道别 田野 二、lüè yín zhèn cōng níng 三、 1、秋高气爽? 秋风习习?? 天高云淡 2、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 四、叶子 小花 汗水 谷粒 五、略 7*《听听，秋的声音》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点： 1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2.仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一．范读，听秋声。 1.师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗） 2、你觉得这秋天的声音美吗？ 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题） 请学生读课题，读得美一点。 二．诵读，表秋情。 1.学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2.师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音） 3.师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。） 板书： 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 4.师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。） 你最喜欢的是哪种声音？ （朗读和想象、说话结合） （1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件） 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ——— 哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励） （2）蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？ 蟋 ... ...
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