19 一 面（导学案）

19 一 面 教学导航 教学目标 1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。 2．进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 3 .通过揣摩词句、体会作者思念和尊敬鲁迅先生的思想感情。 教学重点 1．体会运用外貌描写刻画人物的方法。 2．感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 教学难点 体会语言的感彩，以及叙议结合、在记叙的基础上画龙点睛式议论的表现手法。 教学准备 学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料。 教学时间：1课时 教学过程 一、谈话引入 同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们该从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。 “管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？ 这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那在一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走近阿累眼中的鲁迅。 二、自读自悟 1．学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么？按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。 明确：本文讲述了“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高尚品质。 起因：书店浏览书籍 经过：巧遇鲁迅先生 结果：先生赠书给“我” 2．师生交流《一面》所处的时代背景。 3．在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给他留下印象最深刻的是什么呢？(瘦) 4．课文中一共出现几处描写鲁迅瘦的句子？勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。 (1)课件出示： ①我向里面望了一下———阴天、暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 ②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根二根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ③我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄尽羽纱长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ④他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 ⑤我又仔细地看他的脸———瘦！ ⑥他的手多瘦啊！ (2)前三处外貌描写有什么相同和不同之处？ (这三处外貌描写由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受逐渐丰富清晰起来。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、“安烟的一头已经熏黑了”也看清了，使形象更加完整清晰。) (3)六处外貌描写集中表现了鲁迅什么特征？这样写有什么作用？ (这六处外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。) 5．仔细品读鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人、“竹枝似的手指”、“他的脸———瘦！”、“他的手多瘦啊！”为什么他如此的面黄肌瘦？ 鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体‘一’字”。 6. 一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻画的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的 ... ...