第六单元 歌表演 堆雪人 教案

堆雪人 一、课题《堆雪人》? 二、教材分析：? 这是一首3/4拍，一段体的儿童歌曲，旋律跨度不大，节奏感强且很规整，演唱时朗朗上口，适合低年级孩子着自主试学习。歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景。? 三、学情分析：? 雪是学生看到过的自然景象，而且对它具有浓厚的兴趣。同时，他们对学习音乐也有了较浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能自然地、有表情地演唱歌曲。由于这首歌曲节奏规整，旋律跨度不大，所以可以采用有趣的游戏教学方法，适当放手，让学生充分自主学习。? 四、教学目标：? 1.学习歌曲《堆雪人》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.通过学生自主学习，培养学生间的团结友爱精神，以及创造能力。? 3.通过学习歌曲，表现歌曲，让学生更加热爱大自然，同时也激发和培养了他们对音乐的兴趣? 五、教学课时：1课时? 教学内容：演唱、表演歌曲《堆雪人》? 六、教学重、难点：? 用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲? 自主闯过节奏关、旋律关、填词歌唱关、歌曲表现关? 七、教具准备：钢琴、PPT课件、打击乐器可折叠式节奏旋律卡片 八、教学过程：? （一）激趣导入：? 师：孩子们，这节课老师将和大家一起做个有趣的游戏———堆雪人（教师板书课题），游戏的规则是：你们每闯过一个关卡，雪人就会发生一定的变化，当关卡都通过时，雪人也就会完整地出现在你们面前了，有信心堆好这个雪人吗？（有），那接下来我们就进入第一关。? （二）新课教学（闯关） ?1.第一关———节奏大冲关?教师行为：? 师：这一关的规则就是：（师）请你跟我这样做。（生）我就跟你这样做。? 出示节奏卡片1：/ 出示节奏卡片2：/ 出示节奏卡片3：/ 注：每条节奏教师示范第一遍时边念边用手拍节奏，第二遍则加上左脚踏在每小节的强拍上，节奏练习时要求拍出三拍子的强弱规律。? 师：孩子们顺利的通过了第一关，看看小雪人是不是出现了呢？（PPT展示雪人的头）哇，这时候的小雪人还刚长出小脑袋。接下来，我们进入第二关，看小雪人会有什么变化呢？? （环节目标：通过节奏闯关，让学生对歌曲中的节奏基本掌握，为下边的旋律闯关打下基础）? 2.第二关———旋律大闯关? （1）在闯旋律关前我们先做一个发声练习1=C??/ 1???2???3???4???|??5?-?-?-??||? La 通过发声练习，规范孩子们的声音，体会歌唱的乐趣。? （2）请同学们先听听老师钢琴弹奏的旋律。（将卡片折叠的旋律部分展开）?即歌曲《堆雪人》的旋律，学生整体感受? （3）跟琴试着模唱旋律，至少两遍，唱出三拍子的强弱规律，要求用活泼的声音演唱? （4）师生接龙唱，一人一个乐句，唱出三拍子动感?? （5）齐唱歌谱? 师：我们又闯过了一关，快看看小雪人的变化吧！（PPT展示雪人已经大致成形）看来我们的雪人现在已经大致成形了，接下来就需要我们精雕细琢了。Let's?go,?继续加油吧！? （环节目标：学生通过旋律闯关，在教师的适当引导下，自主学习旋律歌词时，培养学生间的团结友爱精神）? 3.第三关———填词歌唱大冲关? （1）教师范唱? 师：先请同学们听听老师唱的歌曲，感受一下歌曲带给你怎样的情绪？生：愉快地? （2）跟录音用说悄悄话的方式唱一唱。（播放PPT里的歌曲范唱）? （3）轻声齐唱（跟琴唱）? （4）唱唱跳跳。（可以一部分学生扮小雪人，一部分同学扮堆雪人的小朋友）? （5）抽小组唱（跟琴唱），其他同学表演。? （6）齐唱（跟琴唱）? 师：同学们肯定迫不及待的想看到这时的小雪人长成什么样子了，快看看吧！（PPT展示）哇———小雪人也喜欢漂亮的围巾和酷酷的帽子呢！想让小雪人更完美吗？（想）那我们继续闯关吧。? 4.第四关———歌曲表现大冲关? 师：小雪人希望更完美，那我们的歌曲也希望更 ... ...