九年级道德与法治第二单元第四课第一节 尊重他人教学设计 课题 尊重他人 单元 二 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 情感态度和价值观目标 要有尊重他人的意识，知道尊重他人是礼貌待人的一部分 能力目标 学会积极关注，重视他人，平等对待他人、换位思考、欣赏他人。 知识目标 尊重是交往的起点 如何尊重他人 重点 尊重的定义 为什么要尊重他人 怎样尊重他人 难点 为什么要尊重他人 怎样尊重他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：谈谈你的感受：生活处处都需要尊重，尊重他人不仅是自身修养的表现，更是我们这会和谐的必要因素，我们要多向身边懂得尊重的人学习。不断提升自身素质。 观看视频 引出尊重的主题 讲授新课 活动一：尊重是交往的起点 问题： 尊重的定义 为什么要尊重他人 怎样尊重他人 探究与分享：对比两幅图片，你觉得哪幅图片的同学素质高一些？为什么？ 第一幅：因为这位同学懂得尊重老师。 什么是尊重：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 现场测试：不想被尊重的请举手？ 不想尊重某个人的请举手？ （这个人只有你自己知道 ） 测试结论：在我们的生活中，几乎每个人都想得到别人的尊重，被人尊重可以带来愉悦的情感。但是有的时候我们也会犯错误，在个别时刻不尊重他人，这就是我们需要改正的地方 你带尊重了吗 为什么要尊重他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 东坡喝茶：苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”请你分析一下苏东坡的情绪变化？ 刚开始不被尊重，情绪差，被尊重后，情绪转好，但是在内心并不接受方丈的处事原则 总理喝水： 1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒一碗水给总理喝，碗上沾满玉米面，显得很不干净，随行医生正欲制止，被总理以目示退。周总理接过碗一饮而尽。 周总理一饮而尽说明了什么？ 这样做有何意义？周总理尊重人民百姓 增强了百姓对政府的信任，让百姓感受到了温暖，稳定民心，促进社会和谐。 为什么要尊重他人：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之，尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 思考问题 材料分析 思考问题 引出尊重的定义 提高分析能力 引出为什么尊重他人 活动二：尊重从我做起 曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大忙，使他在与袁绍的战争中取得了胜利。 曹操的做法对我们有何启示？ 我们要积极关注，重视身边人，对他人给与尊重，否则有可能失去他们。 积极关注，重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 你知 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
