部编版九年级上道德与法治第四课第一节 夯实法治基石 教学设计 课题 夯实法治基石 单元 二 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 情感态度价值观：热爱祖国，积极关心国家法治建设，积极遵守法律要求，努力维护法律的尊严 能力目标：通过小组讨论、材料分析，提高自己解决问题和分析问题的能力。 知识目标：了解法治的作用和要求，以及如何建设法治国家 重点 法治的作用 法治的要求 全面依法治国的重要性 怎样建设法治国家 难点 怎样建设法治国家 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：问题时间：结合你的亲身感受谈一谈依法治国有哪些积极意义？人民权利有保障 社会环境安定 办事更有效率 享受越来越多的福利政策、、、 欣赏视频 引导出法治积极意义 讲授新课 活动一：选择法治道路 法治 意味着依法治理 欣赏视频：问题时间：打击违法犯罪对我们公民有何好处？对国家有何好处？解决问题：打击违法犯罪，有利于建设良好的社会环境，保护人民生命财产安全，为人民的生产和劳动创造良好的环境。为国家的发展提供良好的支撑。法治的作用： 为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各处领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 我国法治道路：中国有两千多年的封建专制历史。1840年以后,一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制,成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立,在中国共产党领导下,中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训,努力推进依法治国的时代进程。 相关链接：为了保障人民民主,必须加强法制。必须使民主制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变 邓小平 “国无常强,无常弱。奉法者强则国强,奉法者弱则国弱”我们必须把依法治国摆在更加突出的位置,把党和国家工作纳入法治化轨道,坚持在法治轨道上统筹社会力量、平街社会利益、调节社会关系、规范社会行为,依靠法治解决各种社会矛盾和问题,确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序 习近平 谈谈你对这两段话的理解？我的理解：国家不能没有法律，必须实行法治 请你举例： 如果不实行法治： 政治问题如何解决？ 经济问题如何解决？ 社会矛盾如何解决？ 如果没有法治：没有法治： 国家又将回到人治时代，没有民主，只有专治。腐败黑暗。 人民的经济利益也得不到保障，强买强卖、欺行霸市。 社会矛盾无法解决，导致社会动乱不安。 法治的作用： 法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 法治的要求：实行良法之治法治要求实行善治 欣赏视频：问题时间 修改个税起征点对于百姓的生活有何影响？ 与我们本节课的法治有何关系？解决问题：法律的修改使得个税向着公平、合理、高效方向迈进，体现出了鲜明的民生导向和个税人性化理念，有助于提升广大中低收入者的获得感。 你怎样评价这次税法修改？ 首先：法治要求实行良法之治：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义的要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 有了良法就一定能够实现法治吗？ 点击了解 善治 探究与分享：镇江市丹徒区茂源化工有限公司是一家国有企业，却屡因污染问题被投诉和查处。督察发现，该企业废水、废气、固体废弃物无一进行规范处置，而当地环境监管形同虚设，搬迁方案久拖不决。地方政府的做法损害了谁的 ... ...
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