1 民风、民俗大观园教学设计

（六）年级（上）册（品德与社会）学科集体备课个案 ?备课时间? 9.27? 主备人? 主 备 人??所在单位?? 复备时间? 9.27? 授课教师? 复 备 人所在单位 课?? 题? ?民风、民俗大观园? 课???型? ?新授课? 课时分配? ?2? 第??1?? 课时? 上课时间?? ?10.10? 项??? 目?? 内?????????? 容? 教?学?目?标? 知?识?能?力? 知道民风、民俗来源于民间，是民间世代相袭传承的思维方式和行为习惯。??? 过?程?方?法? 了解民风、民俗是中国传统文化的一部分。?? 情?感?态?度?价值观? 初步感受民风、民俗及其文化的内涵，激发民族自豪感。? 教学重点? ? ??激发持续性的探究欲望。?? 教学难点? ??资料的搜集方式要多样，搜集的资料形式要多样性，资料的呈现要有效。??? 教学、教具?（课件）?准??? 备?? ??学生：做一些调查。教师：广泛搜集本地民间风俗的视频、文本等资料，制作多媒体课件。? 教????学????流??? 程? ?教??学?环??节? 教?师?活?动 预设学生活动? 一、导入 ???1．师：你知道下列图片和诗歌表现的是什么传统节日？这些传统节日有什么民风、民俗？（教师播放“传统节日的民风、民俗”） ????2.学生自由讲述什么是民风、民俗。 ???? ?教?????学??????环??????节? 教师归纳：民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。 ????3.师：民风、民俗是乡土文化的一个重要组成部分。这些丰富多彩的民风、民俗活动增进了老百姓之间的沟通和交流，也给我们的文化生活增添了许多乐趣。今天我们一起来逛一逛“民风、民俗大观园”。（教师板书：民风、民俗大观园）二、话说端午，走进风俗?1.看，那边锣鼓喧天的在干吗呢？（课件播放赛龙舟场面）看到这场面，你想到了我国的哪个传统节日？?2.那你知道，端午有哪些习俗呢？（根据学生回答，课件依次出现图片）?还有吗？雄黄酒是端午喝的五黄之一，那你知道还有哪四黄？?哪个小博士来向大家介绍端午吃五黄的目的。?还有吗？是啊，老师这里还收集了几个过端午时挂过的香囊呢。一起来看一看、摸一摸、闻一闻吧！???? 那你知道挂香囊的目的又是什么吗？?3.教师：是啊，盛夏端阳，饶富趣味的习俗与各地热烈的庆典活动，把仲夏装点得更璀璨。而欢乐的节庆背后，往往还有一段代代相传、美丽动人的传说……课前，同学们搜集了一些资料，现在就请你们把资料和大家分享一下吧：?（课件播放屈原故事）???? 这就是端午起源说之�———纪念屈原说。（板书：纪念屈原）???? 师：这就是端午起源说之二———恶月恶日说。（板书：恶月恶日）人们在五月初五那天插菖蒲、艾草、挂香囊、吃五黄，以驱邪避毒。?4.师小结：看来端午节真是一个历史悠久的古老节日。每个地方由于过端午的习俗不同，所以端午又有很多的别名，下面就让我们一起来玩一个游戏———�快乐对对碰”，在这么多的别名中，看看你能找到几个端午的别名。???? （课件??快乐对对碰）?端阳节、团圆节、端五节、拜月节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，登高节、天中节、地腊、寒食节、诗人节、龙日。?师解释：天中节：古人认为，五月五日时，太阳重入中天，故称这一天为“天中节”；?浴兰节：端午时值仲夏，是皮肤病多发季节，古人以兰草汤沐浴去污为俗。???? 师：真是人多力量大啊，一下子就找到了端午节这么多的别名，其实端午的别名还有许多。?三、走进其他民风民俗?1.过渡：过完了端午，让我们在“大观园”里继续前行吧！请大家把书翻到33面，我们去感受一下其他节庆中所蕴含的深厚的传统文化。?2.师：向大家说说你的收获。?（课件：根据学生回答?“打春”图片，并随图片出示文字：人们用麦秸和纸扎成披红戴绿、头插金花的“春神”，鞭打泥塑的“春牛”，以祈风调雨顺、五谷丰登。）?（板书：立春）???? 评价：是啊，一年之 ... ...