3.2遵守规则 课件+教案+同步练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 3.2遵守规则同步练习 1.漫画启示我们要（　 ） A． 爱护野生动物 B． 遵守社会规则C． 学会享受自由 D． 参与改进规则 2．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（　 ） ①很有道理，每个同学都有发言的机会 ②不赞同，随便说话会破坏课堂秩序 ③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高 ④不赞同，课堂上随便说话违反了课堂纪律 A ．①③ 　　B ．②④ 　 C ．①②④ 　　 D ．①③④ 3.在《克雷洛夫寓言》中，有一个马和骑师的故事，讲的是一名骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时就把马的缰绳解除掉了，马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下悬崖，粉身碎骨。这则寓言告诉我们的道理是(　　) A.自由是应该不受任何限制的 B.要自律就失去了自由 C.自由和规则是对立的两个方面 D.不加任何约束的自由是危险的 4.一男子在候车厅大声地打电话，引起周围乘客的不满。面对他人的劝说，他说：“打电话是我的自由！我想怎么打就怎么打。”对此你的认识是（　 ） ①自由不是随心所欲，要受到规则的约束 ②公民行使自由和权利，不得损害其他公民的合法自由和权利 ③自由是绝对的，不受任何约束 ④社会规则划定了自由的边界，自由与规则不可分 ①③④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②④ 5.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 和其他公民的合法的自由和权利。这说明（　 ） A． 规则是由宪法规定的 B． 只有我国公民才遵守规则 C． 遵守规则，需发自内心 D． 社会规则划定了自由的边界 6.漫画抓住《断线的风筝》告诉我们（　 ） A． 规则是获得自由的保障 B． 规则和自由谁也不依靠谁 C． 遵守规则就限制了自由 D． 违背规则，也能有真正的自由 7．人们建立规则的目的（ ） ①不是限制自由 ②是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行 ③是为了取消自由 ④保障人们享有自由的权利 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 8.“驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分”的规定(　　) A.极大地限制了司机的自由 B.形同虚设，没多大意义 C.会彻底杜绝机动车驾驶员闯红灯问题 D.既约束司机的驾驶行为，也保障着司机的权利和自由 9.在一些重大运动项目比赛中，有的运动员为了提高成绩，铤而走险，服用兴奋剂，但是这种行为违反了禁用兴奋剂的规定，所以服用了兴奋剂的运动员最后都受到了禁赛、处罚金等处罚。这说明(　　) A． 生活需要秩序 B． 违反规则，会受到舆论的谴责，甚至会受到相关部门的处罚 C． 没有规则，就无法比赛 D． 有了此类处罚，就没有人再违反规则了 10.参观游览时要爱护公物、文物古迹和花草树木；开会时不要喧哗；课堂上不能随便讲话。这表明（　 ） A． 过多的规则让我们无所适从 B． 社会生活离不开规则 C． 纪律约束我们的自由 D． 社会生活离不开法律 11.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们(　　) A． 将规则内化于心、外化于行 B． 依靠他人监督，遵守社会规则 C． 依靠他人提醒，遵守社会规则 D． 积极参与规则的改进和完善 12.一则公益广告的内容如下：“有人闯红灯被交警拦了下来。交警：同志，你没有看到红灯吗？闯红灯者：看到啦！交警：那你怎么还闯红灯？闯红灯者：但我没有看到你呀！交警：交通规则不是交警规则，交通安全，人人安全！”这则公益广告告诉我们(　　) ①社会生活不能没有规则②社会规则需要人们 ... ...