悄悄变化的我 课 题 第一课：第一框 悄悄变化的我 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 课程标准第7页认识自我1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 学习目标 1.通过结合自身特点，用自己的话说出青春期身体变化的表现和影响； 2.通过小组讨论，概括对待青春期生理变化的正确做法； 3.通过归纳总结，阐述处理青春期的心理矛盾的方法。 教学重点 青春期的生理变化和心理矛盾 教学难点 如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾 教学方法 情境设置、小组讨论探究 教学准备 视频《小小少年》 课前作业 播放《小小少年》 问题： 1、这首歌是不是让你产生了共鸣？ 2、你是不是也像小小少年那样在长高长大？ 3、歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？ 同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 猜猜他（她）是谁 课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？ 同学们，通过不同阶段的这些同学的照片，你能感受到什么？ 其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始跨入青春期的大门。 青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟 青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。） 问题：从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？ 青春期作为人生长发育的第二个高峰期，它和老年期、幼年期相比有什么优势？ 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 出示青春活力的案例和图片 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说一说你所体验到的青春活力。 1、小明发现同学个子都长得很快，就自己几乎没长，在班级快成最矮的了，很自卑。 2、小刚个子长得飞快，站队时感觉自己和同学有距离，便经常低头与同学说话，时间一长，都有点驼背了。 3、小丽最近心情不好，因为她的体重又增加了，身体也明显发胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。 问题： 你对自己的身体外形满意吗？如果满意，你用什么方法保持身体外形的满意度？ 如果不满意，你希望自己发生哪些变化？用什么方法能让自己达到这个目的？你认为哪些方法对自己有益？ 以上案例三位同学对自己的外形都不满意，请你帮帮他们，给他们出主意。 小结：进入青春期，每个人的成长节奏不同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 在网络问答社区“知乎”上，时常可见这样的提问，“快毕业了，为了更好求职，不少同学去做微整容，我明明知道内涵比外貌更重要，可，在这样一个颜值无比重要的年代，我究竟该怎么做？”校园里还时常可见这样的现象，一些同学很热衷于比较，从成绩高下，到穿衣打扮，以及使用的手机、学具等等。———自信之美 一则中学生的演讲：“同学们，我们每个人都当过值日生，但是我想问，你真的会扫地吗？可能你会说，当然。但是，每次做值日的时候，教室真的打扫干净了吗？为什么有的同学扫完地后，教室里总会有一些地方没有打扫干净，会有一些小的纸屑与垃圾被遗漏在角落里。难道是这些垃圾很难清扫吗？不，不是的。究其原因，是责任心不够，是值日时过于敷衍与不负责任。古语说，‘一室之不治，何 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
